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关于小学语文教学若干思考 　　【摘要】从科学教育角度讲，小学阶段是学生正式接受系统性知识教育的开端，所以，教师教学方式和理念都会对小学生的学习，成长产生十分重要的影响。尤其是在新课改的背景下，小学语文教育教学更是面临着诸多的挑战，所以，对于从事小学语文教学工作的教师而言，目前最需要思考的一个问题，即是如何促使小学语文教育教学实现较为有效的改革，而本文也主要针对“小学语文教学”这一相关主题内容展开思考。 　　【关键词】小学语文 教学 若干思考 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0052-02 　　引言 　　一直以来，小学语文作为基础学科知识都有着十分重要的地位，因此，小学语文教师更是要注重有效教学活动的开展。然而，通过研究调查发现，当前我国小学语文教学中存在着诸多的问题，比如：教师教学理念落后；教师教学方式单一；学生学习积极性不高等等。而为了促使小学语文教育教学事业实现有效发展，本文对相关问题进行浅析，并为此提出更加具有针对性的对策就显得十分必要和迫切。 　　一、当前小学语文教学过程中存在的问题 　　1.教师教学方式过于单一 　　虽然我国新课程改革进程已经实现了不断推进，但是纵?^当前小学语文课堂教学模式，依旧是单一，枯燥的，而这种现状在一些农村地区更是比较常见。 　　比如：在教学苏教版语文课文《自相矛盾》的时候，教师在课堂上只是一味地把文章翻译一遍，由于没有任何激情和看点，学生学习的积极性也将难以得到较为有效的提高。 　　而实际上，教师如果能够考虑到小学生的学习特点和情绪，并使用一些具有趣味性的教学方式，必定也将取得比较良好的教学成效。 　　2.学生课堂学习的积极性并不强 　　小学生语文课堂学习积极性不强，其原因是多方面，主要表现为两点： 　　一是教师缺乏对学生的足够了解。很多小学语文教师教学活动的开展都是按照教学大纲所提出的要求，可实际上，每一个学生的学习情况都各不相同，由于多数教师都没有做好相关的备课准备，从而也就难以找到更利于激发学生学习积极性的教学策略。 　　二是小学生自身学习主动性就很差。由于小学生的年龄尚小，所以自我约束能力也相对较弱些，加上教师没有使用更加科学的教学方法，从而也就使得小学生在上课期间会极其缺乏学习主观能动性。 　　二、关于小学语文教学的若干思考 　　1.激发学生的无穷想象力 　　语文虽然只是一门文字学科，但是想要让学生真正意义上学好语文，并实现新课改的教学要求，同样也要注重在语文课堂教学中激发学生无穷的想象力。 　　以教学苏教版语文《珍珠鸟》这篇文章为例，就可以向学生提出与文章相关的问题，比如：你们最喜欢哪一种鸟类？你们有养过鸟的经吗？等到学生积极讨论之后，教师再引导学生学习课文，并鼓励他们认真思考：“珍珠鸟信任主人公的原因”等问题，潜移默化中，也将深化学生对信任价值的理解，进而反思自己生活中的信任。 　　总体而言，学生想象力激发的方式有很多，比如：在教学《梦圆飞天》这一类文章的时候，教师就可以引导学生思考“神州5号对中国人航天事业有哪些意义？”，甚至还可以鼓励学生想象：“如果自己就是一名飞行员，飞上太空之后的内心情感又会是怎么样呢”？ 　　通过以上分析可知，小学语文教师再课堂教学中有意识的培养学生的想象力，实际上也是激发学生创新思维，培养学生创新素质，推动新课改进程的突出表现。 　　2.在语文课文阅读教学中巧妙运用音乐 　　纵观当前的小学语文课堂教学，音乐的巧妙运用也得到了广大师生的欢迎，一些教学经验丰富的教师更是将其运用的淋漓尽致。 　　比如：在对苏教版三年级语文《失踪的森林王国》这篇课文展开教学之前，教师往往会铺设这样一个情景：森林王国美丽富饶，鲜花四季开放......为了让学生体会到森林的美丽，首先就是要求学生们都闭上眼睛，然后再通过配乐读课文的形式，鼓励学生在教师指引下进行合理想象。当同学们听完教师的配乐朗读之后，则能进一步体会到大森林的魅力所在。 　　整体而言，教师在语文课文阅读中巧妙运用音乐，实际上也是抓住了学生想象力丰富这一特点，进而再趁机对学生的情感体验加以刺激，最终也就能够获得十分良好的教学效果了。 　　3.丰富小学语文课堂教学模式 　　丰富小学语文课堂教学模式，不但能够激发学生语文知识学习积极性，同时也体现出了教师教能力和水平的一种提升。 　　比如：教学《鸟的天堂》这篇课文的时候，就可以充分发挥电教手段的优势，并为学生创设一个小鸟生存的情境，而在条件允许的情况下，还可以用话语和音乐为辅助手段，从而让学生获得更深入的身临其境之感。 　　又比如：在教学《蝙蝠和雷达》这一课的时候，教师就可以设置一些趣味性的提问：你们知道蝙蝠和雷达这两类不同事物之间所存在的关系