物理学科校本课程的开发方案.doc

物理学科校本课程的开发方案 校本课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于提高课程的适应性，有利于学校办出特色，有利于尽可能满足学生个性的发展，有利于促进教师的专业发展，有利于实现学生的主动、生动全面发展。校本课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。 而普通高中物理学科校本课程开发应坚持以适应社会发展和时代要求为基础，以学生合作探究、自主发展和张扬个性为宗旨，坚持科学与人文整合，充分发掘和利用校内外课程资源，整体规划，突出重点，分步实施，逐步完善，努力构建具有特色的校本课程体系。 为此，在我组教师广泛讨论的基础上，制定如下的行动方案，以作今后学科建设工作的方向。 一、 校本课程开发的目标： 在新课程下，结合校本课程建设推进普高物理课程体系建设，拓展学生发展的空间，促使学生个性特长的有效发展，促进学生各方面能力的和谐发展。 1、 学生发展目标： （1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长，健全学生人格。 （2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 ??（3）培养学生的团结协作和社会活动能力，引导学生热爱学校生活，适应社会，使学生的个体发展具有更广阔的空间。学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质和科学素养。 2、 教师发展目标： 通过校本课程的开发与实施，增强教师的课程意识，促进教师的专业发展。教师是开发校本课程的主体，开发过程中，教师有更多的机会进行不同程度的课程实验，从而改变了教师现今单纯是课程执行者的角色。促使教师学会学习、学会反思、学会研究、学会创新，成为课程实验的研究者，形成一种开放、民主、科学的课程意识。教师在开发实施过程中，还可以通过学习、参与，在教学思想、知识水平、课程意识等各方面得到了提高，促进了专业成长。 二、校本课程组织与实施： 1、成立物理教研组校本课程开发小组。 职责：1）构思并制订校本课程开发工作的规划。 2）积累课改资料。 3）做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。 2、 校本课程开发的原则： 1、科学性原则 2、思想性原则 3、基础性原则 4、精选性原则 5、可读性原则 3、课程研究的内容 校本课程主要是物理选修课、课外实验、兴趣小组。 4、课题实施的途径 1）组织选修课课堂教学。教师为此精选了大量的习题和拓展知识，精心备课，运用现代化的教学手段提高教学效率。 2）组织课外教学活动。走出课堂去亲身感受，通过成立竞赛兴趣小组，组织多种活动，如组织学生参观、课外实验、科技比赛。 3）组织研究性学习课程活动。研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的活动，获得亲身体验，形成探究的学习能力。课题组教师开设了《开放实验室》、《物理学简史》、《生活中的物理》等课题，学生通过收集、阅读、研究，取得了一定的成果。 5、校本课程实施流程 （1）确定主题，搜集资料。通过进行广泛的学生、家长问卷调查：学生的兴趣、爱好，希望学习什么样的知识，渴望掌握什么样的技能；家长希望自己的孩子学到什么？掌握什么样的技能？考虑以下因素： 一是学生的内在需要。检验任何一类课程是否成功的标志很多，但学生的需要必须放在首要位置。为了使开发的课程能够符合学生的兴趣和爱好，开发者应该在学生中开展广泛的调查，通过发放问卷、开座谈会等方式，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。实践告诉我们，成人想的问题或是成人对学生心理、知识的把握很多时候是不准确的。如：在校本课程的设计与开发中，领导、教师从学生的现实生活出发，学生首选的也不是人们想像的计算机或外语之类的热门课程。由此可见，课程的确立必须以学生的兴趣、需求为基准。将开发的课程拿到学生中去征求意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要，充分评估学生的发展需要。校本课程设计的起点是充分考虑学生需求、兴趣。我们根据中学生自身的特点，采用学生问卷及与学生、家长访谈等方式进行。问卷及访谈都涉及如下内容：“你希望自己有什么兴趣爱好？希望提高哪些方面的能力？你希望学校开设什么课程培养这些能力？” 之后，通过分析访谈、问卷信息，发现学生需要主要集中在：会动手实践、能创造上，会解题等。由此我们决定以走进科学、提高学生解题能力为主题，编制本校的校本课程。 （2）选课：教务处在每学期开学初，公布每个年级开设的校本课程科目设置方案、校本课程纲要及相关任课教师供学生选择。学生根据自己的兴趣爱好，个性特点填报选课志愿表。 （3）排课：校本课程应和国家课程、地方课程一样统筹兼顾排课，纳入总课表。一般每周两课时，一学期按18周安排 （4）实施： 上课：教师及校本课程开发小组根据学校安排，在指定的时间和指定地点组织开展教学活动，按照校本课程的实施要求进行教学，并建立教学授课班，确定班主任，正常教学班集