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系列活动促进班级化建设

系列活动促进 班级文化建设 北京房山中学 隗金枝 开学时四问: 1.我要带出什么样的学生? 敏捷的头脑、强健的体魄、积极乐观的态度、阳光的心态。 2.我要带出什么样的班级? 具有共同的信仰和追求、会学习、会创新。 3.我的班级建设目标的关键词? 勤学 (积极学习、生活的态度) 敏思 (善于动脑的习惯) 高雅 (礼仪谈吐、精神追求) 自强 (不依赖他人的帮助) 共兴 (互助协作高效双赢) 开学时四问: 4.达成目标所采用的方法: 系列活动、手脑并用 开学时四问: 以系列主题活动为载体,创设和谐的班级文化氛围,用活动引领学生完成从他律到自律,从自育到自塑的过程,引导学生们在快乐中体验成功,在活动中健康成长。 班主任工作思路 活动主题的选择 具有针对性、时事性, 能引起学生共鸣的话题 认知引领 在思考中识别真善美和假恶丑 1、心语馨愿、班日志、成长手册 2、目标 我们有什么借口放弃? 、 《坚持》 3、《世界上最辛苦的工作》、 《当我们不在家时》、 《我拿什么奉献给你?》 4、千手观音、失物招领 实践体验 在活动中培养技能、磨练意志 1、开学典礼、秋运会、校庆、布置教室 2、《我行我秀》、《小小百家讲坛》、 最美女生、最帅男生、天天读书会 3、小小苹果,大大学问 4、社会公益事业:环保、交通安全、 希望工程、与贫困学生结对、与港澳 学生结对等 1、迟到担保人制度的建立 2、班报的创办 3、西瓜太郎重生记 4、一段旅途,一份友情 5、双语小导游 6、会拼才能赢 7、各种课外活动 8、记录班级成长的光盘和博客 行为提升 以活动引领学生的幸福人生 实施效果 对学生生活及生存能力的积极影响: 礼仪、交流、胸怀、积极面对困难 对学生人格发展的积极影响: 无私关爱,自信、责任、爱心、感恩 对学生学业发展的积极影响: 学习态度、学习方法、持久性 班级文化建设的目的 搭建平台, 展示才能 培养技能, 磨练意志 学会与人相处 共同分享快乐 用成功的德育促进智育的成功 君 子 三 乐 孟子曰:“君子有三乐: 父母俱存,兄弟无故,一乐也; 仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也; 得天下英才而教育之,三乐也。 播种快乐 收获幸福

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