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系列活动促进 班级文化建设 北京房山中学 隗金枝 开学时四问： 1.我要带出什么样的学生？ 敏捷的头脑、强健的体魄、积极乐观的态度、阳光的心态。 2.我要带出什么样的班级？ 具有共同的信仰和追求、会学习、会创新。 3.我的班级建设目标的关键词？ 勤学 （积极学习、生活的态度） 敏思 （善于动脑的习惯） 高雅 （礼仪谈吐、精神追求） 自强 （不依赖他人的帮助） 共兴 （互助协作高效双赢） 开学时四问： 4.达成目标所采用的方法： 系列活动、手脑并用 开学时四问： 以系列主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生们在快乐中体验成功，在活动中健康成长。 班主任工作思路 活动主题的选择 具有针对性、时事性， 能引起学生共鸣的话题 认知引领 在思考中识别真善美和假恶丑 1、心语馨愿、班日志、成长手册 2、目标 我们有什么借口放弃？ 、 《坚持》 3、《世界上最辛苦的工作》、 《当我们不在家时》、 《我拿什么奉献给你？》 4、千手观音、失物招领 实践体验 在活动中培养技能、磨练意志 1、开学典礼、秋运会、校庆、布置教室 2、《我行我秀》、《小小百家讲坛》、 最美女生、最帅男生、天天读书会 3、小小苹果，大大学问 4、社会公益事业：环保、交通安全、 希望工程、与贫困学生结对、与港澳 学生结对等 1、迟到担保人制度的建立 2、班报的创办 3、西瓜太郎重生记 4、一段旅途，一份友情 5、双语小导游 6、会拼才能赢 7、各种课外活动 8、记录班级成长的光盘和博客 行为提升 以活动引领学生的幸福人生 实施效果 对学生生活及生存能力的积极影响： 礼仪、交流、胸怀、积极面对困难 对学生人格发展的积极影响： 无私关爱，自信、责任、爱心、感恩 对学生学业发展的积极影响： 学习态度、学习方法、持久性 班级文化建设的目的 搭建平台, 展示才能 培养技能, 磨练意志 学会与人相处 共同分享快乐 用成功的德育促进智育的成功 君 子 三 乐 孟子曰：“君子有三乐: 父母俱存，兄弟无故，一乐也； 仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也； 得天下英才而教育之，三乐也。 播种快乐收获幸福