关于小学低年级学生基本素质教育调研与思考.docVIP

关于小学低年级学生基本素质教育调研与思考 摘要：我国提倡素质教育已经很长时间了，可是什么是素质教育，素质教育在各个基层实施的如何，我们却不是很清楚。通过对小学低年级学生的调查发现：推进素质教育的总体状况不容乐观，学生的升学压力过大，学业负担过重，学校仍以“分数”作为其教育教学评比的核心和根本标准，甚至还成为决定学校生存和发展的根本标准。所以，改变单纯以升学率为标准评价学校的做法，重新建立新的素质教育评价制度是实施素质教育的前提;合理调整学校布局，优化教师队伍，加强薄弱学校建设，是实施素质教育的基础;增加教育投入，合理使用经费，加强经费监管力度，是实施素质教育的保证。 关键词：素质教育 应试教育 突出问题 解决提高 　　1 素质教育的内涵 　　素质教育的第一要义是面向全体学生。实施素质教育首先要有普及意识，淡化选拔意识。而“应试教育”面向的是升学有望的少数学生，是“英才教育”。 　　素质教育的第二要义，就是要德、智、体、美、全面发展。而“应试教育”往往着眼于学生智育方面的发展，却削弱了德育、体育、美育等方面的发展，是一种不完全的畸形教育。 　　素质教育的第三要义，是让学生主动发展。只有让学生主动发展，人才规格才会有多样性，才能符合经济和社会发展对人才的多层次需求。而“应试教育”则是学生机械被动地学习，死抠书本，脱离实际的教育。 　　素质教育的第四要义，是使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造和学会审美的开放教育。而“应试教育”是把学生选拔出来送入高一级学校作为学校教育的唯一目标，把课堂和书本作为教学的唯一途径。 　　通过以上的比较，我们对素质教育下一个简单的定义：素质教育是让每个受教育者都能积极主动地在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，使他们不仅学会求知，更重要的是学会做人，学会生活的开放式教育。 　　2 小学低年级学生基本素质教育中的突出问题 　　“以书本为中心，传授文化知识”这种传统教学模式在广大教师头脑中早已形成了思维定式，其影响是深远的。站在形势发展需要的角度看，传统教法有其弊端，存在着许多不容忽视的问题： 　　2.1 重考试科目学习，轻非考试科目学习 　　长期以来，由于考试成绩是评价学校、教师、学生的惟一标准，因此，在平时的教育教学中，重考试科目学习，轻非考试科目学习的现象严重。调查显示，认为语、数、英课程更重要的学生占绝大多数;参加语、数、英课外班的学生占到了23%;认为考试对自己压力很大的学生占48%。 　　2.2 重智育、体育，轻德育、美育 　　调查结果显示，认为上级评价教师工作的主要依据是学生考试成绩的教师有80?G，最关心孩子的学习成绩的家长占59%，给孩子选择学校的首要标准是教学水平高，升学率高的家长占85.9%。很多人认为，中小学所进行的智育，不是以激发学生求知欲、开发智力为主的智育，而是搞题海战术，重知识轻能力，重灌输轻发现，违背了教育规律，忽视了学生的全面发展。 　　2.3 重文化知识传授和应试技巧培养，轻综合能力和创新精神培养 　　调查显示，现在学生最欠缺动手能力、社会实践能力、创新精神。学生往往缺乏学习主动性，只是被动地接受学习、死记硬背、机械训练，多数学生已习惯于回答老师提出的问题，而不习惯于主动向老师提出问题。 　　2.4 学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康 　　从小学生高年级到初中、高中，他们的休息时间都不充足，平均每天只有6小时的睡眠时间，目前基本上都达不到要求。在疲劳的情况下进行学习活动，严重的影响了学生的健康，不利于孩子们的成长。而实际上课业负担重、学习压力大、学校生活枯燥等已成为学生辍学的主要原因。 　　2.5 面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展 　　现在的教育很大程度上还是选拔教育“精英”教育。学校和教师往往把教育教学的重点放在了少数升学有望的学生身上，并且多数学校都有设立重点班，从而忽视了其他大多数人。 　　2.6 学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降 　　随着学习压力的增长，现在的家长和学校更注重学习而忽略了身体健康的重要性，孩子们的身体素质普遍下降，肥胖等现象普遍，有的学校甚至减少体育活动来进行文化课的补充学习。 　　3 素质教育实施过程中出现问题的原因 　　3.1 义务教育投入不足，发展不均衡。 　　目前，城乡教育的差距，仍在不断扩大，没有教育公平就谈不上社会公平，也就实现不了和谐社会。教育是前瞻性的事业，它培养的是未来的人才，这就要求教育设施一定要赶上教育的发展要求，那种仅靠几本教学书籍，几支粉笔培养人才的时代已一去不复返了。 　　3.2相关制度和措施还不完善，制约了素质教育的实施 　　教育评估在教育管理中还没有发挥出真正的导向作用，没有建立起全方位、多角度、定性与