十五期间地方高哲学社会科学科研工作回顾.docVIP

PAGE PAGE 8 “十五”期间地方高校哲学社会科学科研工作回顾 “十五”是我国经济社会取得跨越式发展的重要时期，也是地方高校哲学社会科学科研工作蓬勃发展、取得长足进步的时期。在《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》精神鼓舞下，在《教育部关于进一步发展繁荣哲学社会科学若干意见》指导下，各省、自治区、直辖市和各地方高校乘势而起，抢抓机遇，积极响应教育部“高校哲学社会科学繁荣计划”，把繁荣发展哲学社会科学作为一项重大任务来抓；各有关单位结合实际，注重实效，推出了许多繁荣哲学社会科学的新思路、新举措，不断加大经费投入力度，从而使地方高校哲学社会科学科研工作在创新体系建设、创新人才培养、增强承担科研项目能力、提高科研成果质量、开展学术交流与合作、推进科研成果转化、促进学科发展和科研体制改革等方面均取得显著成绩，为推进我国社会主义经济、政治、文化和社会建设，为推进高等教育事业的改革和发展发挥了重要作用。 （一）在参加实施马克思主义理论研究和建设工程方面 马克思主义理论研究和建设工程是关系我国长治久安的生命工程、奠基工程。教育部党组高度重视，成立了由周济部长担任组长的实施工作小组，动员和组织全国高校的研究力量，积极参与国家的马克思主义理论研究和建设工程的各项任务。在这一活动过程中，地方高校广大哲学社会科学工作者自觉投身到马克思主义理论研究和建设工程之中，参加到哲学社会科学学科体系和教材体系建设当中，为推动马克思主义中国化作出了重要贡献。 教育部重点研究基地湖南师范大学道德文化研究中心、南京师范大学道德教育研究中心、湘潭大学毛泽东思想研究中心、郑州大学公民教育研究中心等,围绕关系党和国家全局的战略性、前瞻性问题，开展马克思主义基础理论、马克思主义中国化的理论成果、马克思主义创新体系等研究，在《马克思主义伦理思想与当代中国道德建设研究》、《马克思主义及其东方理论研究》方面取得了重要成果，发挥了重要作用。一些地方高校积极参与教育部《新时期高校学生党员先进性教育工作体系及机制研究》、《“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”“精彩一门课”全程教学示范片研究制作》、《高校思想政治理论课社会实践教学环节研究》等马克思主义理论研究重大课题，整合力量展开联合攻关，为推动马克思主义中国化，产出一流成果奠定了基础。 地方高校的马克思主义理论工作者者还围绕一些重大理论问题深入钻研，取得了一批重要成果。福建师范大学的《劳动和劳动价值论的运用与发展》在坚持和运用马克思主义基本原理的基础上建立了现代科学劳动理论，全面、系统地研究了社会主义劳动和劳动价值论的运用和发展问题。苏州大学的《当代视野中的马克思》通过探索马克思哲学的当代形态，考察了马克思主义哲学的当代意义和当代价值。黑龙江的“唯物主义的社会主义内蕴”在我国学术界第一次系统地提出和论证了唯物主义和社会主义的关系问题，既是对马克思哲学文本的新发现和新探究，又是对社会主义实践经验教训的深刻回应和总结，具有重大的理论价值和实践意义。河南大学的《马克思社会发展理论研究》以马克思的经典文本为依据，较为全面地论述和探讨了马克思社会发展的基本理论、社会批判理论、世界历史理论和东方民族的具体发展道路的思想，不仅对于马克思主义整体体系建构和学科建设具有重要的理论价值，而且对于建设有中国特色的社会主义也具有重要的意义。江西师范大学的《邓小平德育思想研究》从原著出发，提出并坚持“大德育”的理念，系统深入地研究和阐述了邓小平关于新时期德育工作的战略目标、战略任务、战略方针、战略原则、战略重点、战略要求、主要内容、方法途径等，比较完整地阐发了邓小平德育思想的理论体系。南昌大学的《“三个代表”重要思想与唯物史观》从唯物史观视角解读了“三个代表”重要思想的深刻内涵，揭示了“三个代表”重要思想深厚的马克思主义哲学基础，论证了“三个代表”重要思想作为党的指导思想的世界观和方法论意义，对于帮助人们加深对这一重要理论的理解，增进人们对这一党的指导思想的认同与信仰，增强实践“三个代表”的自觉性，具有重要的理论意义和实践意义。 （二）在哲学社会科学研究队伍和科研能力方面 以当代马克思主义为指导建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学，关键在人，在于研究队伍的建设。繁荣发展哲学社会科学，期待着一支宏大的理论队伍的形成，呼唤着一批高素质理论人才的涌现。“十五”期间，各省、自治区、直辖市和地方高校高度重视人才队伍建设工作，紧紧抓住培养、吸引和用好人才三个环节，结合各自区域的实际情况，切实加强高水平研究人才的发现、选拔和培养工作。各省市教育部门和地方高校有计划地通过集中培训、重点指导和互相交流等方式，培养了一大批研究骨干，着力打造哲学社会科学研究队伍，初步形成了导向正确、功底扎实、结构合理、勇于奉献的哲学社会科学研究团队。 从人数