岗位练兵工作计划.docVIP

岗位练兵工作计划 2009.3 进一步提高我校全体教职工整体素质，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的全新教师队伍，稳步推进我校教育教学改革和发展再上新台阶，经学校研究决定，以“构建有效课堂，提高实践能力”为主题，利用一年时间在我校广大教职工中深入开展一次岗位练兵活动，具体方案如下： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进新课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高教师教书育人水平和学校综合办学实力，引导全体教师不断挑战、追求卓越，全面促进我校教育教学工作高水平、高质量均衡、协调发展。 二、总体目标 本学年岗位练兵活动要始终贯彻“构建有效课堂，提高实践能力”这一基本理念，本着“面向全体、全员参与、突出重点、注重实效”的活动原则，通过扎实开展岗位练兵活动努力实现以下目标： 1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。 2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。 3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我区教育事业均衡、持续、稳步发展 三、时间及阶段安排 我校教师岗位练兵活动从2009年3月1日开始至2009年12月31日结束，拟分三个阶段予以实施： 第一阶段（2009年3月）：宣传动员，部署启动。 学校陆续召开行政会、岗位练兵活动教职工动员大会，集中组织全体人员学习相关文件，统一思想、提高认识、广泛宣传、全面动员，极力营造岗位练兵活动浓厚氛围，结合暑期学习会自查整改，进一步理清思路，查漏补缺，制定岗位练兵和技能竞赛工作要求及相应的保障措施，出台科学合理、切实可行的岗位练兵实施方案。 第二阶段（2009年4月——2009年11月）：岗位练兵技能竞赛。 岗位练兵，技能竞赛是本次活动的核心，旨在整体提高教师素质及教育质量，一线教师重点以教学工作为主，其他人员以各自的业务工作为主，在什么岗位练什么兵，活动内容及竞赛安排如下： 项目 专业能力 能力分解 必 练 模 块 教学设计能力 课程标准的解读能力 教材解析与资源重组能力 学情分析能力 创新教学设计能力 教学实施能力 创设情境能力 指导学生开展自主、合作、探究学习的能力 师生和谐沟通能力 处理生成性教学资源的能力 信息技术与学科整合能力 预见与解决教学突发事件能力 设计课堂练习与布置作业能力 教学辅导能力 教学评价能力 学业效果评价能力 评课能力 教学反思能力 教研、科研能力 捕捉并研究教育信息的能力 提出课堂教学问题的能力 基于问题的研修能力 撰写研究报告的能力 （一）理论学习大练兵。 结合学校实际，坚持把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，组织全体教职工深入学习业务理论、新课程标准、教材教法以及市、区两级各种教育教学法规文件，立足本职工作，积极开展教育法规与课改理念读书活动，要求做到“有记录、有体会、有总结”，，撰写心得体会不少于4篇，定期举行学习心得交流、学习笔记展评等活动，在此基础上，组织全员业务理论考试，并将考试结果纳入年度考核，促使全体教师加强自身学习，提高业务素质。 （二）岗位技能大练兵。 以开展全员“梳理教材、粉笔字、朗读”等练兵活动为切入点，重点结合个人专业岗位组织教师苦练教学基本功、熟悉操作规范、掌握基本技能，积极开展以教学设计、课件和说课为内容的“新三项”基本功训练，要求45岁以下教师每学期至少制作一份课件。活动结束后，参与教师应提交一个优秀课件和一份成功说课稿，此外，学校管理人员要在适当参与全员练兵的基础上，重点结合本岗位实际突出观念转变、理论修养、服务意识、工作作风及效率，管理岗位技能等个人练兵，全面培育并提高大局意识和服务水平。后勤、教辅及办公室人员除积极参加各项教师基本功训练练兵外，应严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。 （三）课堂教学大练兵。 课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合新任教师汇报课、骨干教师示范课、中年教师观摩课或“平行课观摩研讨”、“教研组集体评课”等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的得分，同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率，对公开课不过关的教师将限期补课。 （四）教育科研大练兵。 学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”科研理念，严格按照县教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检