承天寺位于今湖北省黄冈市南4.ppt

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 重点字词： 1.解：解开，脱下。 2.欲：想。 3.户：门。 4.欣然：高兴的样子。 译文：元丰六年十月十二日那天夜晚， 我正要脱衣睡觉， 只见月光照入门内， 我（产生夜游的雅兴）高兴地动身出门。 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 重点字词： 5.念：想。 6.乐：游乐。 7. 者：……的人。 8.遂：连词，于是，就。 9.至：到。 10.寻：寻找。 译文： 想到没有和我一同游览作乐的人， 就到承天寺去找张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 重点字词： 11.亦：副词，也。 12.寝：睡觉。 13.相与：一同，共同。 14.于：介词，在。 译文： 张怀民也没有睡觉， 于是，（我们）一起在庭院中散步。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 重点字词： 15.空明：清澈透明。 16.交横：交叉错杂。 17.盖：表示推测，原来是。 译文：庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中， 水中有像藻、荇似的水草交错纵横， 原来那是竹子和柏树枝叶的影子。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 重点字词： 18.何：疑问代词，哪。 19.但（1）古义：连词，只是。（2）今义：但是，表转折。 20.闲人（1）古义：不汲汲于名利而能从容流连光景的人（2）今义：无所事事的人。 21.耳：罢了。 译文： 哪一夜没有月亮呢？ 哪里没有竹子和柏树呢？ 只是很少有像我们两人这样的“闲人”（清闲的人）罢了。 1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩? 2.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？ 提示：从修辞、句式、表达方式、词语等方面作者是如何描写月色的？妙在何处？ 清澈透明 宁静淡雅 教学反思： 一节课的关注点不应该是面面俱到的，教师要勇于舍弃。那么就只能选择其中最有价值的最核心点来组织教学。因而我通过探究“月”的意境，“闲”的含义来把握苏轼豁达的心境，继而领悟其人生态度，把重点、难点定位在赏析景语，体会情语上来实施教学。总之，这堂公开课是对自己平时教学的一个历练与总结。得与失，每个人都有不同的定论，但对我而言，我要说一句：本想收获一缕清风，而你却给了我整个夏天！ * * 承天寺 位于今湖北省黄冈市南 承天寺大雄宝殿 （1037－1101）字子瞻，号东坡居士。四川眉山人。与父苏洵和弟苏辙都是著名政论家，合称“三苏”，三人同属于“唐宋八大家”之列。 1069年，宋神宗任用王安石变法，苏轼与王安石政见不合，难容朝廷，自请外任。因做诗有谤朝廷之意，被御中弹劾下狱。出狱后，贬至黄州任团练副史（有职无权的闲官）。作者在这种心情下，写出这篇文短意深的短文。 这篇散文文不足百字，记事、绘景、抒怀，格调明朗自然，语言朴素简洁，富有诗情画意。阅读时要反复吟诵，认真品味。 ） 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年／十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然／起行。 念／无与／为乐者，遂至／承天寺／寻／张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。 庭下／如／积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。 何夜／无月？何处／无松柏？但少／闲人／如吾两人耳。 朗读课文，注意准确字音、词义、节奏、感情、句读： 遂 寝 与 藻 荇 横 柏 吾 suì qǐn yǔ zǎo xìng héng bǎi wú 检查朗读效果1.汉字注音 2、用简洁的语言概括本文写了一件什么事？ 月夜，苏轼寻张怀民一同赏月，自得其乐。 结合注释和工具书，疏通字意翻译全文。小组合作，交流讨论。 熟读课文： 1.找出与题目《记承天寺夜游》中的“游”子相呼应的句子： 欣然起行---- 2.找出与 “月”有关 的句子： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 月色入户---- 遂至承天寺寻张怀民---- 相与步于中庭---- 3.把以上六句话按照课文顺序排列起来： 月色入户……庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也…… 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 欣然起行……遂至承天寺寻张怀民……相与步于中庭 ……何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 教师点拨 学生翻译 遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 事----夜游之行 景----夜游之月 夜游之因 夜游之景 同游之人 夜游感慨 我、张怀民 游 踪 理清：思路 明确：事、景、人、 熟悉课文： 顺 序 月色入户 庭下如积水空明，水中