世界主要的农业地域类型（一）说课教案.doc

5.3 世界主要的农业地域类型（一） 课题：5.3? 世界主要的农业地域类型（一） 说教材：地理是一门知识类的学科。高中地理（必修），从环境中与我们联系最为密切的事物和现象入手，学习一些基本的地理知识。高中地理（必修）分为上下两册，共八个单元，前四个单元为上册，主要讲与人类密切相关的自然环境，后四个单元为下册，主要讲人类活动与地理环境之间的关系。今天我们要来学习的是第五单元的第三课。第五单元“人类的生产活动与地理环境”，属于人文地理的部分，是在自然地理基础上进行设计的。“世界主要的农业地域类型（一）”，在“农业生产活动”和“农业区位的选择”之后，继续对世界农业的基本情况进行学习，同时与后一节课中“世界主要的农业地域类型（二）”为并列的内容。学习这节内容，一方面是对前面知识的综合运用，另一方面，也为后面学习提供学习方法和打下知识基础。 教学目标知识目标 1.学生能在未标注的世界地图上，指出水稻种植业和大牧场放牧业在世界上的主要分布区，并说明这些地区的区位因素。2.学生能在老师的引导下，尝试总结出亚洲水稻种植业和阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的生产特点、存在的问题及其解决措施。3.学生能通过比较，列出水稻种植业和大牧场放牧业的区别，不少于两条。 ?德育目标?1.树立“因地制宜、合理发展”的思想观念，正确认识相对稳定的自然条件及多变的社会经济条件，以发展的观点看待农业生产。?2.培养学生树立科技兴农意识，深入理解影响农业生产的区位因素。 教学目标确立的依据： 1、本课的教学目标，是在教学大纲的要求下，结合高一地理学生的知识基础和能力水平进行设计的，具有可操作性、实践性。 2、学生能在未标注的世界地图上，指出两种农业的分布区并说明其区位因素，这能提高学生看图和运用地图的能力，同时使学生学会分析农业与气候等自然资源的关系。 3、让学生尝试总结两种农业的生产特点等，意在培养学生的归纳总结能力和自学能力。 4、通过比较列出区别，培养学生用对比的方法看待问题，同时有利于理解和记忆。 5、通过学习，重点引导学生树立科技兴农的意识。 教学目标的意义：培养学生运用地图、景观图分析归纳问题的能力；学会运用比较法学习不同的农业与类型。 通过学习，初步认识到先进的科技对农业的巨大影响，树立科技兴农的意识，培养农业的可持续发展观。培养归纳、整理、总结资料的能力；培养比较分析地理事物的能力。?教学重点?1.亚洲水稻种植业的特点。?2.阿根廷的大牧场放牧业发展的努力措施。?教学难点：对比两种农业生产的区位因素及其特点，并深入分析其原因。 教学重点和难点确立的依据： 1、根据课程标准的具体要求，确定水稻种植的特点和阿根廷大牧场放牧业的努力措施为教学重点。 2、另外，亚洲水稻种植业的特点，是在亚洲水稻种植业的区位理解基础之上得来的，是一个比较全面的知识系统，所以很重要。而阿根廷放牧业的努力措施，对于农业发展起一个很好的借鉴作用，也非常重要。 3、两种农业生产的区位因素和特点，需要结合以前学过的知识，甚至包括初中地理知识，综合性较强；同时，农业生产与同学们的生活实际相离较远，这使学习上有一定难度，故设定为难点。?教学方法?1.加强读图分析的能力，选取典型例子加以分析，从自然条件和社会经济条件归纳总结各类农业的发展方向及生产特点。?2.多补充一些相关资料，选取一些必威体育精装版的农业科技成果，使学生树立正确的发展观。 具体方法有：对比法、讲解法、提问法、练习法等 对比法：通过对比，能增强印象，更好的记忆知识点。 讲解法：对理论知识和学生不太了解的背景知识进行讲解。 提问法：提问能通过施加轻度压力的方法，促使学生思考，活跃课堂气氛，使学生成为学习的主体。 练习法：及时而有层次的联系，能及时的巩固所学的知识，同时增强学生综合运用知识和解决问题的能力。?教具准备：投影仪、ppt、新闻和图片资料?及时收集有关农业方面的新闻资料，尤其是我国最近几年在水稻方面的突出成就，利用图片景观资料、科教片等内容进行科学教育，增强课堂感染力，激发学生兴趣。?课时安排：一课时 教学过程 一、导入新课 播放教师自制教学视频，视频内容包括我国最近几年在水稻方面的突出成就，新闻报道和景观视频等。视频之后，请同学们和老师一起回忆前两节课的内容。（教师承转）我们学习了农业的基础知识和农业区位选择的基本原理，了解到了农业的生产受多种因素的制约。在不同的因素制约影响下，形成了不同的农业生产类型，这也就是本节课我们学习的详细内容。本节内容和下节内容都是介绍世界主要的农业地域类型，共六个种类，课文中重点讲述了四个农业地域类型，每个类型在介绍其世界的分布和主要特点后，都选取了一个典型区