2013年大学本科毕业设计毕业论文_精选100_基于单片机的锂离子电池电量检测系统设计.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 2 PAGE \* MERGEFORMAT 2 咔嚓大学 本科生毕业设计 基于单片机的锂离子电池电量检测系统设计 学生姓名 XXX 所在专业 所在班级 申请学位 指导教师 YYY 职称 副指导教师 职称 答辩时间 咔嚓大学本科生毕业论文（设计）课题申请表 （指导教师用表）（使用届别： 届） 课题 情况 课题名称 课题来源 □科研项目(□国家级 □省部级 □厅级 □市局级 □校级） □生产或社会实际 □教学 □自拟 *说明： 课题类别 □论文 □设计 第几次立项 □1次 □2次 □≥3次 难易程度 □较难 □适中 □简单 工作量 □较大 □适中 □较小 面向专业 学院 专业 同一课题多名学生分工情况 □主要内容不同 □内容同参数不同 □分别做课题的不同部分 指导教师姓名 所在单位（部门） 职称 主 要 研 究 内 容 目 标 和 要 求 指导小组审题意见 学院 领导小组意见 选题学生 *注：1、“说明”栏填写毕业论文（设计）课题所来自的科研项目名称、或企事业单位名称或教学内容。2、此表一式三份，指导教师、选题学生、学院各存一份； 咔嚓大学本科生毕业论文（设计）开题报告 （学生用表）（使用届别： 届） 毕业论文 （设计）题目 学　　号 姓名 学院 专业 指导教师 所在单位、部门 职称 （1、内容包括：①研究的目的和意义；②国内外研究（设计）发展状况、发展水平与存在问题；③研究（设计）主要内容、预期目标及拟解决的关键问题；④研究（设计）方案与技术路线；⑤研究（设计）方法；⑥参考文献。2、撰写要求：字体为5号宋体字，字数不少于1500字。）  工作计划进程表 时 间 工 作 内 容 选题是否合适： □是 □否 方案是否可行： □是 □否 进程是否合理： □是 □否 任务能否完成： □能 □不能 指导教师（签字） 年 月 日 选题是否合适： □是 □否 方案是否可行： □是 □否 进程是否合理： □是 □否 任务能否完成： □能 □不能 指导小组组长（签字） 年 月 日 咔嚓大学本科生毕业论文（设计）中期报告 （学生用表）（使用届别： 届） 学号 姓名 学院 专业 论文(设计)题目 简述开题 以来所做 的具体工 作和取得 的进展或 成果 存在的 具体问题 下一步工 作具体设 想与安排 指导教师 意见 指导教师签名： 年 月 日 咔嚓大学本科生毕业论文（设计）答辩小组意见 （答辩小组用表）（使用届别： 届） 学号 姓名 学院 专业 毕业论文 （设计）题目 答辩时间 答辩地点 答 辩 提 问 录 记录员： 年 月 日 答辩小组 评语 及 成绩评定 成绩（百分制）： 答辩小组组长： 年 月 日 教师对本科生毕业论文（设计）评语的主要评价方面及评价内容 教师 类别 评价方面 评价内容 指 导 教 师 过程 学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神 学生掌握基础理论和专业知识的扎实程度 学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力 研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计方案的合理性 毕业论文（设计）期间的出勤情况；中期报告的撰写情况 论文（设计）质量 论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？ 是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？ 论文（设计）水平 论文（设计）的理论意义，对解决实际问题的意义 论文的观念是否有新意？设计是否有创意？ 论文书、设计说明书所体现的整体水平 评 阅 教 师 论文（设计）质量 论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？ 是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？ 论文（设计）水平 论文（设计）的理论意义，对解决实际问题的意义 论文的观念是否有新意？设计是否有创意？ 论文书、设计说明书所体现的整体水平 答 辩 小 组 答辩过程 毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况 对答辩问题的反应、理解、表达情况 学生答辩过程中的精神状态 论文（设计）质量 论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？ 是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？ 论文（设计）水平 论文（设计）的理论意义，对解决实际问题的意义 论文的观念是否有新意？设计是否有创意？ 论文书、设计说明书所体现的整体水平 注：不同的