淮海工大学实验教学质量标准.docVIP

PAGE —PAGE 8— 淮海工学院实验教学质量标准 教学环节 要 素 标 准 教学文件与计划 实验教学大纲 有完备的实验教学大纲，并符合课程教学目标和教学对象实际情况，科学可行。 实验教材 选用统编教材或自编教材，并有相应的实验指导书。 实验课表 有实验课表或实验安排表。实验课安排合理、科学、规范，课时满足实验大纲基本要求。 实验项目类型 演示性、验证性、设计性和综合性实验相结合，其中设计性、综合性实验项目应达到规定的比例。 备课与实验教学准备 实验教案 教案齐全，内容明确。讲解要点、重点突出，能反映教学组织过程。 试做 新开实验及首次上岗教师有试做、试讲记录，有标准的实验报告，内容完整，数据处理及分析正确。试做实验在实验技术人员协助下由授课教师独立进行，试做中按对学生的实验要求测定、处理实验数据并写出正确的实验报告。 实验准备 实验场地整洁，仪器设备状态完好，实验材料准备充分，无影响实验的因素。实验指导教师对仪器设备状态清楚。有安全措施。 实验分组 实验分组方式及分组人数合理，并按规定组数开出实验。有实验分组安排表，并预先通知到学生。 实验授课 教学内容 1.检查学生实验预习情况，并有相应记录。 2.让学生清楚了解实验目的、原理、操作规程和注意事项。 3.实验内容完整、充实，讲课与实验操作时间分配合理。 4.认真回答学生提出的问题，正确解释实验现象。 教学方法 1.以学生为主体，注重学生独立操作能力训练。 2.演示与学生动手操作相结合。 3.能及时排除仪器设备故障。 4.遵循启发式教学原则。 实验授课 课堂管理 维护好设备仪器。保障安全。认真做好原始实验数据的检查，严格执行原始数据记录签字制度。 教学效果 达到实验教学目标并完成预定的教学任务。使学生初步掌握实验原理及操作技能，加深对理论知识的理解，提高对实验现象的分析能力，促进实际动手能力与创新能力提升。 教书育人 教学态度端正，严格要求学生，师生关系融洽。以良好的师德和严谨的学风引导学生。 辅导答疑 时间 根据学生实验情况，定期进行辅导答疑。 方式 与学生有通畅的信息交流渠道。学生能随时向教师提问题，教师能及时答复。 态度 辅导答疑时主动热情，兼顾不同学生的学习需要。 实验报告 作业量 每次实验教学后，均须布置学生处理实验数据、撰写实验报告。 作业内容 对实验报告的格式、内容等均提出明确的要求。 实验报告 批改 批改及时、认真、无错漏，并符合规范要求，批改率100％。 实验成绩 每次实验成绩均能认真记载，且清晰规范。 实验考核 试题内容 1.理论考试与操作考试相结合。 2.理论试题具有代表性，覆盖面广，难度适中，试卷至少两套，并有评分标准。 3.操作考试与理论考试配套，且应有评分标准，试题能够检测学生的动手能力和创新能力。 试卷批改 批改认真、规范。每道题均有小分，核分准确。 成绩登记 成绩登记表填写规范、准确，且有任课教师本人签名。试卷保存完好。 成绩分析 成绩分析全面、科学、合理。 淮海工学院生产（毕业）实习质量标准 教学环节 要 素 标 准 实习准备 实习计划 根据专业教学计划和《淮海工学院生产（毕业）实习管理规定》《淮海工学院校外实践教学安全管理规定（试行）》的要求制定详实的各类实习大纲和具体的实习计划。大纲符合专业培养目标，计划科学可行。实习计划在实习开始前三周报教务处审核备案。 实习任务 有明确的实习任务，并制定供填写的实习任务书。任务书填写规范准确，便于实习结束时对学生的实习情况进行考核。 实习指导 指导活动 实习指导教师全程负责学生的实习活动，帮助每一位实习生制定出符合实习要求的实习计划，并在实习过程中根据学生的实习情况提出具体的指导意见。关心实习生的思想和生活，帮助学生根据职业道德要求安全开展实习活动。 实习指导规范 实习指导教师坚守岗位，在外实习的指导教师，与实习生同吃同住同活动，不擅自离开实习单位，不擅自放假(或准集体假)，不越权准假。 实习成绩评定 实习指导教师主动联系实习单位和其指派的指导教师。在实习单位的配合下，公正、科学、准确地对实习生的实习工作做出成绩评定，并及时填写实习考核登记表等。有关实习文件及时归档。 实习总结 实习指导教师及时提交书面实习总结，召开实习总结会，进行典型经验交流。所有实习总结交本单位及教务处存档。 学生实习 实习方案 在实习单位指导教师和带队教师指导下制定个人实习方案。方案符合实习要求，并得到指导教师的认可。 实习态度 尊重实习单位指派的指导教师，虚心听取指导教师的意见，并严格按照实习方案开展实习工作。坚持每天书写实习日记，真实反映实习情况，按时完成实习作业。 实习纪律 严守实习纪律和实习单位的规章制度，不擅离实习岗位。 实习小结 实习结束后，认真进行自我小结，填写实习鉴定表，在实习小组中进