献给守林人的女活页教案.docVIP

睢县实验小学活页教案模板 年级： 五年级 学科： 语文 主备课人：闫桂花 课题 献给守林人的女儿 计划课时 2课时 教材分析 《献给守林人的女儿》这是一篇精读课文。 课文先写了达格妮18岁的时候，得到了意外的生日礼物——挪威音乐大师爱德华·葛利格献给她的乐曲。接着插叙了达格妮对往事的回忆，清楚地交代了乐曲创作的缘由。然后讲达格妮知道了10年前的允诺实现了，音乐家爱德华·葛利格信守了10年前的诺言，用奇特的方式，将最美好的礼物送给了长大成人的达格妮。课文最后写达格妮接受了礼物，她更从音乐的旋律中听到了最深情、最美好的祝福：“你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。”《献给守林人的女儿》一文使我们的心灵轻轻颤动，使我们在愉悦的心情中认识生活的美，感受心灵的美，激发了对生活的爱。 教学目标 1．掌握本课生字，能正确书写并运用。　 2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。　 3．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。　 4．学习文章插叙的写作手法。 教学重难点 从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。 教具准备 多媒体课件 教学过程 （含教法、学法） 　 第一课时 一、创设情境，谈话引入　　1．金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢？能讲讲你们的幸福时光吗？　　2．当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)　　3．引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁？谁把什么献给守林人的女儿？为什么要献给她……) 4、简介　　二、初读课文，了解大意　　1．学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。　　2．检查学生认读生字的情况。　　3．引导学生概括主要内容，初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。 4、简介大音乐家爱德华·葛利格。 三、这节课我们初步了解了故事的内容，认读了文中生字新词，下节课继续学习课文内容，深入领会人物的人格魅力。 四、作业布置： 1、有感情地朗读课文。 2.、听写本课生字新词。　　 第二课时 一、目标导学，自主学习 1、通过上节课的学习，你知道课文讲了一件什么事？从中你感受到他是一个怎样的人？ 预设：（大音乐家爱德华·葛利格信守诺言献给守林人女儿达格妮一首乐曲的故事） （十年后， 送给 一份礼物，这份礼物是 ， 这份礼物来源于 。） 2、默读课文，思考： （1）?葛利格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？勾画关键词句，写下你的体会。 （2） 勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化？ 二、合作交流，点拨引导 （一）小组交流：在组长的组织下，每个成员围绕习题逐一交流汇报，认真听取同伴发言，并补充自己的体会，提出自己不懂的问题。 （二）全班交流 A 、 葛林格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？ 句子1：可音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。她听到了森林的咆哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声……(感受乐曲的美) 追问：1、小女孩从乐曲中听到了什么？ （1）引读句子，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。 （2）想象说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（……）（树叶的低语，蟋蟀的弹奏，青蛙的歌唱，海浪的敲打）这是来自故乡的声音，让我们跟随着达格妮的思绪回到十年前。 2、说说达格妮想起了一件什么事？指导学生用上“达格妮想起了十年前”作为开头说。指导朗读。注意表情和语气。 （一次不经意的相遇，达格妮得到了一个和气的陌生人的承诺） 3.课文中写回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法？这样写有什么好处？ (说明礼物由来的原因，连接上下文，起到铺垫作用。恰当的运用插叙，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。) 句子2：这是最好的礼物，是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。(品读感受心灵的美) 追问：1、为什么说这是最珍贵的礼物？ （因为这个礼物是音乐家葛利格花费心血专门为达格妮创作的乐曲，并且在10年后达格妮18岁生日石准时送给了她。乐曲代表着音乐家对她美好的祝福，她从中感受到了人与人之间的真诚守信，感受到了生活的美好，这是金钱买不到的。 2、音乐家为什么能写出这么美妙的音乐？ （音乐家有一颗美好的心灵，才能流淌出美妙的音乐，谱写深情的祝福，传播人间的幸福