测控技术与仪器业本科培养方案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 测控技术与仪器 专业本科培养方案 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设和信息技术领域仪器科学与技术发展需要的，具有较高道德水准和科学素养，掌握测量、控制和仪器领域的基础理论、专门知识和专业技能，具备相应的创新设计与实践能力，具备终生学习的能力和进一步深造的潜能，毕业后能在国民经济各部门从事测量控制与仪器、机电一体化领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和运行管理等工作的应用型高级专门人才。 制定的具体目标如下： 目标1：能够从事测控技术与仪器行业的测量控制与仪器、机电一体化、装备制造、技术研发和生产管理工作，并能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等方面的影响因素。 目标2：有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，能够成为单位的业务骨干，有获得中级技术职称的能力。 目标3：在测控技术与仪器行业具有就业竞争力，能较好地满足学术愿望和就业诉求，有承担先进制造技术研发任务的能力。 目标4：能够与时俱进，适应社会变革，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力，能够胜任项目组长或主任工程师的岗位。 目标5：能够在不同职能团队中发挥特定作用，具有国际化视野和跨文化交流合作能力，具备领导素质和能力。 二、培养要求 根据本专业培养目标，本专业学生主要学习自然科学、电子技术、机械基础、计算机技术、人文社科等方面的基础知识和测量与控制方面的专业知识，并受到相应的工程实践训练，具有解决工业检测与过程控制、信息处理、测控仪器设计、测试技术等领域技术问题能力。 本专业设定了12条明确、公开的毕业要求，该毕业要求完全覆盖了工程教育专业认证通用标准的12条基本要求。 测控技术与仪器专业对学生的毕业要求具体内容如下： 毕业要求1：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于智能控制、信息获取与处理、测控仪器设计等过程中所涉及复杂工程问题的恰当表述中，并能将其用于一个具体的复杂工程问题或系统的建模和求解。 毕业要求2：能够应用数学、自然科学和测控技术与仪器相关的基本原理分析测控仪器设计等过程中所涉及的复杂工程问题并给出问题的解决方案，同时能够通过查找相关文献研究分析给出多种解决方案，得出有效的结论。 毕业要求3：能够综合运用传感器、计算机、测量、控制等专业理论和技术手段设计复杂工程问题的解决方案，并满足用户需求的设计目标。设计环节中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素，并具有追求创新的态度和意识。 毕业要求4：能够综合运用测控技术与仪器专业理论知识和技术手段对复杂工程问题进行研究，能够根据问题设计实验，并对实验结果进行综合分析得到合理有效的结论 毕业要求5：具有测控技术与仪器专业所必须的计算机辅助设计、程序设计、相关应用软件仿真计算、文献检索和计算机信息查询等能力，能针对测控仪器设计过程中所涉及的复杂工程问题选择和使用恰当的技术和工具进行计算和仿真，并能通过运算结果理解其局限性。 毕业要求6：能够基于仪器仪表行业相关工程背景知识分析专业工程实践和复杂工程问题解决方案，能评价其对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。 毕业要求7：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 毕业要求8：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 毕业要求9：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 毕业要求10：至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，撰写测控技术与仪器专业报告和文稿，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力，并能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。 毕业要求11：能够将工程管理的原理和经济决策的方法用于仪器仪表设计、加工、运营及管理。 毕业要求12：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，能及时了解测控技术与仪器设计发展的必威体育精装版理论及前沿动态。 三、主干学科 仪器科学与技术、机械工程、控制科学与工程 四、核心知识领域与专业核心课程(参照教育部本科主要目录（2012版）) 核心知识领域：数理基础、传感与信息获取、测量理论与测试技术、测试信号处理、计算机技术、测控总线及数据通信、控制理论与控制技术、仪器设计与制造、测控系统设计及集成等。 核心课程：画法几何与机械制图、工程力学、电路原理、模拟及数字电子技术、精密机械设计基础、自动控制原理、微机原理与应用、信号与系统、误差理论与数据处理、传感器原理与应用、测控电路、自动化仪表与装置、机电一体化技术、智能仪器等。 五、主要实践性教学环节与主要专业实验 主要实践教学环节：军事理论与训练、金工实习、电工电子实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计 主要