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深入课程文化建设，提升教师课程能力 聚焦课堂形式变革，助力学生终生发展 ——梅岭小学2014——2015学年度第一学期课程研发部工作计划 一、指导思想 紧紧围绕梅岭小学“决战新三年，决胜现代化”的三年规划行动方案，以“办面向未来的学校”为宗旨，坚持“以人为本，为学生终身发展奠基；重塑文化，为教师享受教育服务”的办学理念，重塑梅岭生活，尊重每一个师生，关注师生每一天。 二、工作目标 1、 强化部门及团队自身建设，为研发部各项工作的顺利开展提供组织和制度保障，营造教师研发文化氛围，完善评价体系，制订《梅岭小学研发部奖励实施方案》。 2、全面推进国标课程校本化进程，完善顶层设计方案、构架与模式、实施内容和评价方式。特别要强化对男孩女孩课程、微课程和小红花艺术社团精品社团课程文化体系的建设。 3、强化校本课程开发培训，续编《课程研发动态》期刊，定期开展教师阅读活动，鼓励教师多写文章，多发表，使教师的教学能力逐渐向课程能力转变，进而提升学校的教育教学质量。 4、强化课程管理规范，建立更加有效的评价机制，提高教师的自我价值感，让学生获得成功感。 5、强化家校间的联系与沟通，让家长了解课程，走进课程，开发出多元化的校本课程。 6、强化对研究成果的梳理和提炼。形成案例集或视频。 三、工作项目和举措 项目一 调结构， 营造和谐的课程研发文化氛围。 相关举措： 开学初召开课程研发部成员工作会议，优化组织结构和制度建设，完善评价体系，集思广益，共同制订《梅岭小学研发部成员考核奖励实施办法》。 定期开展课程研发部成员工作例会，依据《梅岭小学研发部成员考核奖励实施方案》，对研发部成员的工作进行月度考核。 项目二 优建设，完善国标课程校本化和小红花艺术社团精品社团课程文化建设。 相关举措： 校本课程鼓励让孩子多讲，教师少讲。研发部将制定考核表格对教师进行跟踪听课。社团教师可不拘泥于在教室内上课，在向学校相关部门申请后，可将上课地点转移至操场、舞蹈房、影视书吧、图书馆等场所，丰富学生的社团生活。 进一步完善小红花艺术社团的课程文化建设，明星社团评比采取先申报后评选的原则。 适当扩充社团学生人数，让更多的孩子能参与到社团课程中来。 制定目标和计划预设学生在各级各类比赛中的获奖情况，并利用评价机制对目标的达成情况进行跟踪考核，提高学生的课程参与率，关注学生的参与热情。 项目三 强意识，通过续编《课程研发动态》，开展《读书节》活动等一系列举措，提升教师的课程研发能力。 相关举措： 每学期对教师进行校本研发专题培训两次，不仅用身边的人现身说法，还要聘请专家、学者进行讲座，使教师更加全面地了解校本课程，为课程文化建设注入新的活力。 2. 开展教师《读书节》活动，将每月第3个星期三下午定为研发部读书日，由研发部负责人或一名教师推荐阅读与课程研发相关的书目或《课程研发动态》，就当前某个热点话题或困惑问题进行探讨。（读书日可与研发部月度会议合并，每次活动结束由负责人宣布下月研讨主题） 3.不定期对教师进行文章撰写培训。根据培训所悟，研发部成员需撰写出一片较高质量的论文，刊登在《课程研发动态》中。论文主题自拟，可结合学科论文及各级论文比赛。其他教师也可积极投稿。 项目四 抓规范，构建多领域、宽范围、全方位的评价体系。既有对学生的评价，也有对教师的评价。既关注课程的终结性评价，又关注形成性评价。 相关举措： 1. 由课程审核委员会成员通过“预约听课”、“飞行检查”、“教案抽查”等方式对教师的教学态度、教师的教学方法、教师的课堂控制等方面进行过程性评价；通过学生对课程满意程度、家长的反映和学生能力的提升等围度对实施效果进行评价。 2. 在对学生的评价管理上，建立“低门槛进，低门槛出”的设计理念，坚持让全体学生参与到课程中来，不增加学生的学业负担，不仅要立足学生当下的现状，更要着眼于学生未来的发展。设置小红花艺术社团课程专属“红花少年”章或“课程体验”章。 3. 根据《梅岭小学研发部成员考核奖励办法》，在学期末对研发部各成员的工作实绩进行考核，颁发奖状。 项目五 促联系，让有特长的家长参与到校本课程研发与实施中来，打造出多元化的校本课程。 相关举措： 1.成立课程家长委员会（有家长、社会人士等），建立校本课程审核程序，进一步完善课程文化建设组织结构和制度建设。 2. 开发多元的校本课程，形成课程体系。开学初拟定家长问卷，请家长根据研发部梳理出的学校各类课程总目录下的子项目，自愿选择填写自己擅长的授课内容，由级部汇总上交研发部，最后由研发部根据家长填写的表格在经征求校长室意见后，由学生投票，统一安排各年级各班级的家长授课内容和上课时间。（建议每月一次） 3. 把校本课程的实施纳入到学校的教学常规管理中，定期检查、考核、评估各任课教师的工作，及时掌握教师校本课程实