2013-2014年国家、地方、学校三级课程实施方案_2.doc

PAGE 3 国家、地方、学校三级课程实施方案（2013-2014学年度） 《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。 一、指导思想 字串4 全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 二、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和 HYPERLINK /click/click.php?cpid=1021ads_id=1622pidid=3406url=http%3A///click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D53861%26u%3D%26e%3Dk=%u751F%u6D3Bs=http%3A///html/xuexiao10746.htmlrn=404938v=1ref=http%3A///s%3Fwd%3D%25C8%25FD%25BC%25B6%25BF%25CE%25B3%25CC%26lm%3D0%26si%3D%26rn%3D10%26ie%3Dgb2312%26ct%3D0%26cl%3D3%26f%3D1%26rsp%3D4%26oq%3D%25C8%25FD%25BC%25B6%25BF%25CE%25B3%25CC+%25CF%25E0%25B9%25D8%25B2%25C4%25C1%25CFprovince=%u6CB3%u5317city=%u90AF%u90F8 \t _blank 生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、课程设置的原则：新课程体现均衡性、综合性。 字串2 1、均衡性设置课程 字串9 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验 HYPERLINK /click/click.php?cpid=1021ads_id=1622pidid=3406url=http%3A///click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D53861%26u%3D%26e%3Dk=%u4F53%u9A8Cs=http%3A///html/xuexiao10746.htmlrn=249383v=1ref=http%3A///s%3Fwd%3D%25C8%25FD%25BC%25B6%25BF%25CE%25B3%25CC%26lm%3D0%26si%3D%26rn%3D10%26ie%3Dgb2312%26ct%3D0%26cl%3D3%26f%3D1%26rsp%3D4%26oq%3D%25C8%25FD%25BC%25B6%25BF%25CE%25B3%25CC+%25CF%25E0%25B9%25D8%25B2%25C4%25C1%25CFprovince=%u6CB3%u5317city=%u90AF%u90F8 \t _blank 体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。 2、加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会知识和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 课程设置。如：国家课程开设：语文、数学、英语、科学、品德与生活、品德与社会、艺术、体育、综合实践。地方课程开设：信息技术、安全法制、劳动技术。校本课程开设：校本教材、活动课。 四、三级课程设置表 字串2 1、教学时间 全年52周，教学时间40周，每期分别20周，假期（寒暑假、节假日）10—11周；机动1—2周。 字串3 各学期20