浅谈新课程理念下如何推进素质教育.doc

浅谈新课程理念下如何推进素质教育 宿迁市沭阳县陇集中学 223661 胡晓东 内容提要：推进素质教育的做法：更新教师教育理念，树立正确学习观念，培养学生良好习惯，关爱全体学生，开展丰富多彩活动，陶冶学生情操。 关 键 词：素质教育 教育理念 学习观 习惯 关爱 活动 正文： 国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”? 由素质教育的内涵看出，学校教育就是提高学生基本素质的教育，就是通过开展教育教学活动来促进学生德、智、体、美、劳全面发展，并在开展活动中端正学生的态度，培养学生的技能为目标的教育。 根据素质教育的内涵，在新课程理念下如何推进素质教育，我认为应该做到如下几方面： 一、更新教师教育理念。 教师的教育理念很重要，如果教师只以成绩来衡量学生，必然只重视学生文化知识的传授，忽视学生思想素质的培养。教师如果了解什么是素质教育，了解智育只是素质教育的一个方面，就会重视学生素质的培养，就不会以单一的标准来评价学生。作为教师，除了知道什么是素质教育，了解学校的教育目标，还应该注意以下几个方面： 1、注重自身素养。作为教师，要严格要求自己，自己要有较高的素养。要求学生养成良好习惯，自己要有良好习惯；要想学生勤劳，自己必需勤勤恳恳；要想学生诚实，自己必需诚实守信；要想学生好学上进，自己必需积极进取……教师要用科学的知识培育学生，要用高尚的情操陶冶学生，要用人格的魅力感染学生。 2、尊重每个学生。每个学生很在乎自己在老师心目中位置，学生都有被尊重的愿望。教师对学生适时肯定、鼓励或赞扬，不仅可以增强师生之间的亲和力，还可以唤醒学生的自尊心，增强学生的自信心。 3、以发展的眼光看待学生。事物总是发展变化的，人的成长更不例外。教师不要否定学生，要以发展的眼光看待学生，要给学生一个梦，要鼓励每一个学生做追梦的孩子。 4、重视赏识教育。教师应根据学生平时的表现，寻找学生闪光点，适时地肯定或表扬学生，让学生看到自己的长处，引导学生发扬优点，改掉不足，发展自己，完善自己。 5、给学生综合的鼓励性的评价。教师要根据学生平时的表现适时地给学生进行综合的鼓励性的评价。教师评价学生应该肯定优点，委婉劝诫，鼓励为主，展望未来。贴切的带有表扬性或鼓励性的综合评价会让学生心花怒放。 二、树立正确学习观念。 有的学生认为，上学的目的就是为了上大学，当自己学习成绩不太好或者认为自己上大学无望的时候，就失去了学习的信心，在这种失望的心态下学习往往会产生厌学情绪，甚至会放弃学习；有的学生家长听说某些大学生毕业后一时找不到工作，存在就业难的问题，就肤浅地认为考上大学没有用，反正大学毕业生不包分配，他们不懂得国家对毕业的大学生不实行分配制是便于大学生和用人单位的双向选择，这将更有利于学生的发展，更不去想考上大学的学生与考不上大学的学生或中途辍学学生在素质方面的差异，这种差异将会影响终生；有的学生认为，学生上学只是学习书本知识，书本知识学不好或有的科目学不下去时往往会失去学习的信心，这些学生不知道也不去想学校的其它方面的职能；有的学生认为学习就是追求高学历，有的学生只是单一地学习书本知识，盲目追求学历，往往忽视德、智、体、美等方面和谐的发展，甚至有的学生追求学历变成实质上的混时间，混到初中毕业就可以取得初中文凭，混到高中毕业就可以取得高中文凭……以上这些学习观念都是错误的。 学生学习的目的是提高自身价值，适应社会发展的需要。说得简单一点，学生学习目的就是把自己培养成为社会有用的人。说得具体一点，学生学习目的就是为了提高自身价值和适应社会发展的需要，学习科学文化知识，培养自己爱心，树立一切为人民服务的思想，养成良好的生活、工作和学习的习惯，开发智力、挖掘潜能，培养自己具有遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤奋刻苦、自立自强、团结协作、乐观进取等良好的品质，培养自己分辨是非和自我教育的能力。 作为教师还要让学生明白以下几个问题： １、学习是自己应做的事。作为教师要让学生明白，学习不是为家长，也不是为教师，是自己为了适应社会发展需要而学习。作为家长，在子女求学阶段，提供物质上的帮助，还承担教育的义务，要教育学生要善待父母的养育之恩。老师是从生活、做人、学习等方方面面帮助学生，要教育学生要善待老师的培育之恩。 2、不要轻易放弃某门学科的学习。班主任要引导学生学习各门课程，如果学生某门学科基础太差，要教育学生不要放弃，越差越要弥补。要知道，