全程复习方略2015高考生物一轮ppt课件必修三 313233植物生长素的发现 生长素的生理作用 其他植物激素（ 2014高考）.ppt

【解析】(1)生长素有促进插条生根发芽的作用，柳树枝条的生长素一般由侧芽产生。 (2)植物生长素的运输为极性运输，即只能从形态学上端向形态学下端运输。如果将柳树枝条悬挂在潮湿的空气中，不管是正挂(形态学上端朝上)还是倒挂(形态学下端朝上)，枝条形态学下端总是长根，形态学上端总是长芽，而且越靠近形态学下端切口处根越长，越靠近形态学上端切口处芽越长。这种茎的形态学下端只产生根，而它的形态学上端只产生芽的现象，就是茎的极性表现。根的切段在再生植株上也有极性，通常是在近根尖的一端形成根，而在近茎端形成芽。通过两组对照实验进一步证明生长素极性运输的方向与重力无关。 答案：(1)生长素　生长素是由侧芽产生的 (2)极性运输　②将Ⅰ组柳条倒挂在潮湿的空气中，将Ⅱ组柳条正挂在相同的潮湿的空气中 ③培养一段时间后，观察比较两组生根和生芽的方向 结果：Ⅰ组：在悬挂的下端生芽 Ⅱ组：在悬挂的上端生芽 结论：生长素极性运输的方向与重力无关(与形态学的位置相关) 【解题金手指】 验证性实验的解题流程 (1)明确实验的目的。题2中验证极性运输与重力无关。 (2)分析实验变量。找出实验的自变量、因变量和无关变量。题2实验中重力对生长素的作用方向不同为自变量，一组正挂，一组倒挂；生芽与否是因变量，其他变量为无关变量。 (3)设计实验。先分组编号，再处理变量，注意单一变量原则及对照实验的设计和无关变量的处理。 (4)分析结果，得出结论。验证性实验只得出一个合理的结论，无需分组讨论。 【加固训练】 1.某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“2，4—D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2，4—D溶液处理两组种子，实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是(　　) A.该实验的对照设置不全面 B.浓度范围设置合理 C.两线交点对应的是处理种子的最适浓度 D.砸裂种皮导致全部种子失活 【解析】选A。本实验的目的是探究“2，4—D能否提高该种子的萌发率”，故实验的自变量应为2，4—D溶液的有无，但从实验结果看，实验中没有设置无2，4—D的空白对照组，故A正确。 2.将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理如图1所示，收集到的生长素(IAA)的含量如图2所示。下列说法正确的是(　　) A.a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输 B.b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输 C.c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移 D.该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端 【解析】选C。该实验重点探讨了生长素的横向运输。a与b对照说明有无光照不影响生长素向下运输。b与c对照说明琼脂切块不影响生长素的运输。而c与d对照说明单侧光照射能促使生长素向背光侧转移。 分析实验结果——解读图示类 【答题模板】 1.题型特点：此类题目通常提供实验方案和实验结果(以图示的形式呈现)，要求考生分析图示结果，得出相关结论。 2.模板呈现： ③用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。 ④施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。 【高考警示】 有关植物激素作用的两点提醒 (1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的：果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。 (2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多。二者共同促进植株生长。 【通关题组】 1.(植物激素的相互作用)甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。下列叙述错误的是(　　) A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的 小分子有机物 B.甲、乙皆可促进果实成熟 C.乙、丙之间具有协同作用 D.甲、乙之间具有拮抗作用 【解题指南】解答本题的关键点是： (1)依据甲、乙、丙三种激素分别促进或抑制的生理过程判断激素的种类。 (2)明确植物激素的化学本质不是蛋白质。 【解析】选B。由题图可以判断，甲是脱落酸，乙是赤霉素，丙是生长素。脱落酸、赤霉素、生长素都是非蛋白质的小分子有机物，赤霉素、生长素在促进生长方面有协同作用，而脱落酸和赤霉素在种子休眠、促进生长方面都具有拮抗作用。 【互动探究】 (1)图中丙激素促进单性结实的作用能应用于油菜的种植吗？ 提示：不能。丙为生长素，促进单性结实主要是促进了子房壁的发育，不会产生种子，而油菜种植需要收获的是种子。 (2)图中甲和丙两者存在什么样的关系？ 提示：拮抗关系。甲为脱落酸，能促进果实的脱落，丙为生长素，可抑制果实的脱落，两者存在拮抗关系。 2.(植物激素的应用)关于植物生长调节剂在农业生产实践中的应用，符合实际的是(　　) ①用2，4-D作为除草剂，可清除农田