24-伍亮敬-教育咨询与培训-期末试卷.docx

PAGE \* MERGEFORMAT 1 南昌大学2014’-2015’-1学期期末考试试卷 课程名称： 教育咨询与培训 院系： 教育系 姓 名： 学号： 本试卷共 4 页 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 累分人 签 名 题分 20 30 10 5 20 15 100 得分 一、名词解释 （每题4分，共20分） 1. 矫正模式：咨询的过程和结果是以矫正询客的观点或行为为目标的，以其观点或行为发生预期地改变。 2. 全面原则：在咨询的过程中，对来访者的问题要全面地了解和考虑，尤其要全面把握问题的实质，然后给予来询者尽可能有效的帮助。 3. 教育理论咨询：对教育观点、学说、思想、理论的解答、解释和应用指导的相关活动。 4. 教育咨询：教育咨询专家向咨询者提供的有关教育及相关问题的知识、对策和解决方法等方面的说明、解释、指导或直接的教育干预的活动。 5. 教育咨询学：如何使教育咨询活动更科学、规范，如何更好地为询客或咨客提供服务。 二、填空题 （每空1分，30分） 1．教育咨询的基本功能表现在两个方面，即 助人 和 自助 。 2．从一般咨询学的角度对从业人员的素质要求有 对信息的捕捉能力 、 敏感的心理反应能力 、 广博的知识 、 正确的世界观 、 经验要求 、 良好的敬业态度 、 个性要求 、健康 。从教育咨询的角度来看对从业人员的素质要求有 一般智力的要求 、 专业知识的要求 、 专业能力的要求 、形象要求 。 3．教育理论咨询的途径和方法 介绍 、 问答 和 实践验证 。 4．开展教学咨询的理由 理论澄清的需要 、 教师掌握教学知识技能的需要 、 指导实践 。 5．教学咨询包括 教学理论咨询 、 教学过程咨询 、 教学评价咨询 。 6．教学过程的咨询包括 备课 、 上课 、 教具 。传统的备课是指 备教材 、 备学生 、 备教法 。 7、教育咨询的基本模式包括 解答模式 、 指导模式 、 矫正模式 。 三、判断题 （每题2分，共10分） 1.凯洛夫的主张教学过程的最优化原则，即在教学过程中找到最优的教学方法。 2. 在交流技术中，嵌入式提问即事先设好相应的程序，逐渐把问题展开，最后问想问的问题。 3. 即时强化包括时间式延缓强化和比率式延缓强化。 4．《中华人民共和国学位条例》是属于教育法律层次的法律。 5. 教学的本质是学生的特殊的认识过程。 四、简答题（5分） 教育咨询的原则包括哪些？ 全面原则 客观原则 必威体育官网网址原则 限时原则 伦理原则 自愿原则 五、论述题 （每题10分，共20分） 请概述婴儿阶段教育咨询的主要特征及内容。 恰当的喂养方式。父母要注重孩子的饮食内容和方式，如母乳是儿童最好的食物，养成规律的生活习惯。 学会处理儿童的不适。这个阶段是儿童最无知的阶段，无法很好的表达自己的诉求，因此学会读懂儿童的不适是非常重要的，如婴儿尖利的哭声和身体的损伤有关，嘤嘤的哭叫则可能和拉尿有关。 运动是婴幼儿重要的教育内容。运动是婴幼儿自身的行为，但需要外界的引导，如此更有效果，如抬头、爬行、翻滚、走、跑、跳等。 个性从抚触开始。良好的个性起源于良好的喂养。良好的喂养就包括父母的抚触。 语言是一切智慧发展的工具。语言是儿童智力优劣的标志，同时也是儿童智力发展的工具。 教育方法一定要恰当。无论是抚触还是引导语言，都会遇到儿童的行为强化或消退的问题。不合理的方式导致儿童不合理的行为。如父母粗暴地对待孩子，孩子就学会粗暴。 请概述巴甫洛夫古典条件反射原理的特征和内容。 配对——习得，习得就是通过无条件反射来建立有条件反射的过程。 泛化，对与刺激物相似的事件也能产生反应，这就是泛化。 分化——辨别，只对某些特定的刺激提供强化，客体对于刺激的反应就会精确化。 消退，如果长时间不对刺激提供强化，客体对条件刺激的反应就会消失。 紊乱，如果对客体的刺激超过客体的接受能力，客体就无法对刺激做出反应。 六、案例分析 （15分） 小丽,女,高一学生,独生子女,父母均在事业单位工作。强大的学习压力使小丽难以忍受,并开始产生厌学, 于是前来咨询。交谈中发现,小丽周一到周五在学校上课,周末参加父母安排的奥赛辅导班、英语辅导班、钢琴班和围棋班。父母对此的看法是,周围孩子都在参加这些辅导班,你不参加就会掉队,现在社会竞争太激烈,我们不能落在别人后面,多学点东西总没有坏处。小丽说:“父母总说‘一切都是为了你好’,但他们从来不问问我是否想学。” 问题：由此案例看出我们的家庭教育存在些什么问题？ 1.教育中情感投入的缺失。随着经济的发展,事业型家庭等越来越多,生活条件都好了，但家长都忙于自己的事业，只想着给孩子吃