和谐视域下高校人才培养体系完善与创新.docVIP

和谐视域下高校人才培养体系完善与创新 　　摘 要：在构建和谐社会的宏观背景下，构建和谐校园、实施素质教育的要求以及新形势下各种新问题的出现、培育体系自身的不足等要素促使我们要对高校人才培育体系进行新思考与新探索。以和谐为理念进行和谐的培育目标、培育手段、培育模式、培育内容、培育环境的构建，实现当前高校人才培育体系内部诸要素的和谐，促成知识培育体系与人格培育体系的统一，培育全面发展的合格人才。 　　关键词：和谐；高校；人才培育；体系 　　中图分类号：C961；G649.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）33-0005-02 　　一、高校人才培育体系的构成 　　高校人才培育体系是指高校在教育、培养人才过程中，一个由主体、实施者、手段方法和环境共同组成的相互联系、相互扶持的开放系统。主体。学生主体地位的确立是树立培养体系的前提，由在校大学生成长为全面型人才，须具备较高的综合素质，其中包括广博的知识、敏锐的思维和健康的人格。因此，高校要为学生的成长成才创造良好的环境，而学生也要有成才的信心并付诸于行动，刻苦学习文化知识，历练能力和素质，为成才打好基础。实施者。教师是人才培育的具体实施者和执行者，因此，人才培养的力度和深度与高校师资力量建设密切相关。从个人角度来说，教师本身须具备较高水平的学术素质与高尚的人格素质，同时还应具备育人意识与创新精神。在教授学生知识与塑造学生人格过程中，本着以人为本的理念，激发每一名学生探索知识的热情。手段与方法。培育人才的手段与方式是培育体系的主要环节，也是如何将高校师资水平与教学效果相统一的关键。环境。环境是制度与实体存在的前提。人才培育的环境，广义上是指文化环境、知识环境、实践环境、学术环境与网络环境的结合体，狭义上是指校园文化。营造一个开放而不失特色、严肃而不失活泼的人才培育环境，能使师生共同感受高校文化的浓郁氛围，提升内聚力与驱动力，更好地实现人才培育目标。 　　二、完善与创新人才培育体系的必要性 　　1. 构建和谐校园的重要路径 　　构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。人才培育作为高校的核心任务之一，应首先突出和谐主题。即在进行人才培育过程中，应坚持“以人为本”，实现内部各组成部分的相互促进、有机统一，将和谐理念传播到体系内部的每一部分，实现学生全面而和谐的个体发展，从而构建和谐校园，通过完善与创新人才培育体系，营造和谐育人氛围，使班级、学院成为建设和谐校园的重要基地、示范区和辐射源。 　　2. 实施素质教育的要求 　　全面推进素质教育，实现由“培养专才”向“培养素质”的模式转变，为实施科教兴国战略奠定复合型人才知识基础，既是当前深化高等教育改革的一个重要环节，也是高校人才培育体系的努力方向。大力实施素质教育，实现思想政治教育在高校内部的进一步拓展和深化，要求高校人才培育体系以和谐培育体系为出发点，整合科学技术教育和人文教育资源，从各个方面促进学生德、智、体、美、劳全面发展，进而围绕个体知识成长与人格健全进行人才培育体系的完善与创新。 　　3. 培育各种人才从综合因素考虑 　　新世纪、新形势下，随着社会和高等教育的发展，当前高校内外环境发生了深刻变化。从行业内部来说，高校规模增大、学生就业形势严峻等给人才培育带来许多新问题；从宏观氛围来看，市场经济发展、对外开放程度的扩大、信息化社会的到来都增加了对人才培育的难度；从教育主体的角度来说，大学生正处于人格发展波动期，易受外界环境的影响。以上各种因素及其影响致使高校人才培育体系面临更加复杂的形势，这就要求高校人才培育体系必须从整体上把握个体成长的综合因素，创新人才培育工作机制，着眼于在世界变化与内在自我完善创新的统一，培育符合现代社会需要的各种人才。 　　4. 人才培育体系内存在缺陷与不足 　　当前人才培育体系内存在缺陷与不足主要表现为：一是人才培育的综合性、整体性和联系性不强，缺乏系统理念的引导；二是知识培育体系和人格培育体系的融合度不够，造成教育整体性和系统性的支离；三是对人才培育机制的有效探索不够，导致其缺乏连续性与创新性。这些都不同程度地影响了人才培育工作的正常发展进程，由此迫切要求高校对人才培育体系进行完善与创新，形成符合知识经济社会需要的健全发展的人才培育体系。 　　三、创新人才培育体系的基本内容 　　1. 和谐的人才培育目标：全面发展，实现知识培养与人格塑造的统一 　　和谐人才培育目标，是完善与创新人才培育体系的前提和基础。高校人才培养的最终目标是实现大学生的全面发展，其中不仅包括智力发展，还包括思想道德、审美情趣、情感意志、个性才能等方面的协调发展。这就要求高校不仅要注重知识传授，还应注重人格塑造，构建智商与情商相结合、德智体美系列指标相结合的人才培育目标体系。围绕知识