数学《认识方向》苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第五单元课件.ppt

农村远程教育工程项目学校;;;;;;;《认识方向》这一内容在小学阶段的安排：; 第五单元《认识方向》 内容安排： 1、认识东北、东南、西北、西南四个方向。 2、结合已经认识的八个方向认识路线图。 3、实践活动：在校园里测定方向。 ;第五单元 《认识方向》教学分析 教材、学情分析： 学生已经认识了东、南、西、北四个方向，教学时，充分利用学生已有的生活经验，让学生认识东南、东北、西南、西北，使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线，使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。留给学生思维的空间，注重问题意识的培养，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学目标： 1. 知识与技能 (1) 认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发到目的地行走的方向和经过的地方。 (2)借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2. 过程与方法 结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 3.情感态度与价值观 让学生感知数学就在身边，从而对数学产生亲近感。 教学重点：能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点：使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 教学课时：三课时 ;第一课时 认识方向 教学内容：课本第45-47页的例题、想想做做第1~3题 教学目标： 1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。 教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。教具准备：课件 ; 教学过程： 一．情景导入，出示例题插图 1．教学例1。 1）出示例1课件，大致如下： 人民桥 汽车站 超市 火车站 学校 少年宫 公园 电影院 体育场 问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？ 2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？ （该生边说边指出图上的位置） 小结：所以，我们说“上北、下南、左西、右东”。 3）那超市在学校的哪一面呢？指名说：超市在学校的东北面。 问：你是怎么知道的？指名说：它在东和北的中间。 4）人民桥在学校的哪一面？指名说：人民桥在学校的西北面。 问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。 5）你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？ （生独立思考，再同桌说） 指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。 6）你还能提出什么问题？在小组里说一说。 7）学生提问并请生回答。 2．小结：到现在为止，你知道了哪些方位？ ;2．教学试一试 1）出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？ （介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利用磁针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为“司南”。） 2）你能把指南针上的八个方向填写完整吗？ 北（）（）（）（）（）（）（） 3）生自己填写。4）指名汇报并核对。5）同桌互查。 二．巩固练习 1．想想做做第1题 1）指名读题，弄清题意。 猴子：“我住在体育场的东北面。”小兔：“我住在体育场的西北面。” 小狗：“我住在体育场的东南面。”小鹿：“我住在体育场的西南面。” 你能帮助它们找到各自的家吗？