小学英语教学答问系列 2016年-2017年.pdfVIP

《小学教学设计》答问系列2016-2017 1. 上好新学期第一课 新学期开始了！良好的开端是成功的一半，无论老教师还是新教师，无论开学面对的是 以前的学生还是新生，教师都会面临如何准备开学第一课的问题，这一期跟老师们谈谈这个 话题。 一、当心“输在起跑线上” 开学的第一课，对师生具有特殊意义。它是假期向学校生活的转折点，在整个学期的教 学中具有独特价值。第一课上得是否成功，对后续教学影响巨大。因此，有经验的教师都善 于利用这个契机，为整个学期的教学奠定坚实基础。平日上课，教师大都很重视热身和导入 环节，开学第一课其实就是整个学期的热身和导入。遗憾的是，不少教师对第一节课重视不 够、准备不足或认识不当，不能实施有效教学，导致开学伊始师生就一起输在了起跑线上。 二、操之过急则事与愿违 重视第一课，并不意味着迫不及待地大讲特讲教学内容。开学第一课，常见到有教师忙 于查作业、讲试卷、加测试，希望把学生尽快催回正常学习状态，或借此先来个“下马威” 镇住学生，让他们新学期学习更踏实。这些做法，看似非常负责，实则未能把握开学第一课 的核心，错过每学期只有一次的大好机会，结果往往事与愿违。 三、用五大“心法”做好准备 英语课程的五方面目标中，开学之初的重点不在知识、技能和文化，而在情感和策略。 第一课就“上硬菜”，学生难免消化不良。应当首先从分析和满足学生的心理需求，激发学生 的学习兴趣，明确学习目标，调整学习策略，形成积极开放的心理状态等方面做文章。只有 通过热身，让学生在情感态度和学习策略方面做好充分准备，后面整个学期的教学才能事半 功倍。下面是准备新学期第一课的五大“心法” 。 1. 从我做起先热身。教师从我做起，开学前提早总结上学期教学，拟定本学期教学计 划，熟悉教学内容，重点准备好新学期的头几节课，绝不在惯性和惰性中开始新学期的工作！ 初登讲台的新教师和新换班的教师，还需拿出时间了解新生的个性、家庭、学习等情况，做 到心中有数。 2. 学生喜欢是关键。师生关系直接影响学生学习兴趣，良好的师生关系能大大提高教 学效果。有经验的教师都知道，学生喜欢某个老师就往往喜欢他所教的学科。特别是新教师 和新换班的教师，给学生的第一印象影响大，利用好开学之初的契机让学生喜欢上你，很重 要。 3. 了解学生需换位。能换位思考，站在学生的立场上体会他们的感受，才能真正备好 新学期第一课。刚开学不同学生的心理状况不同，期盼的、兴奋的、迷茫的、焦虑的甚至厌 学的都可能有，背后各有其因。教师应深入了解、分析学生的心理状态和需求，采取适当教 学策略克服学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心。 4. 课堂气氛共营造。新学期第一课，师生共同营造民主、轻松、积极向上、充满希望 的课堂气氛很重要。经过长长的假期，重返校园的孩子们有很多东西要相互交流。讲新课， 《小学教学设计》答问系列2016-2017 他们常不专心听课、交头接耳，不如干脆不讲课，先聊天！教师讲讲自己的假期见闻或趣事， 孩子们很快就活跃起来。再安排学生分组交流各自的假期趣事，最后各小组选出一两件“最 趣事”在全班分享。讨论内容不必过多限制，育英语有关当然很好，但也不必非要往英语学 习上引导。这个环节，重要的是师生共同的参与，是假期趣事的分享，是重回集体的快乐。 英语内容可以在随后的教学中逐步带入。 5. 明确目标再启程。第一节课的最终目的是让学生GET READY，知道自己一个学期要 做什么、做到什么程度以及怎么做。目标和计划最好让学生自己起草，教师再分别与他们讨 论、调整，确定后师生家长签订“三方协定” 。给学生一个明确的目标，让带着憧憬和希望， 带着兴趣和信心，开始新学期的学习。 开学第一课的五大“心法”只是大原则，具体活动内容要根据学生情况设计。这里说的“第 一课”，也不单指第一个45 分钟，它泛指刚开学的几节热身课。经验不知的教师，常因担心 进度而不能从容、充分地上好开学的热身课。有经验的教师都知道，只有师生都做好充分热 身，一学期的“长跑”才能取得更好的成绩。开学第一课不能掉以轻心。 来源：《小学教学设计》2016 年第8 期 2. 准确把握小学英语课程目标和教学内容 辽宁张老师：孩子们到了四五年级就分化，不少孩没兴趣、厌学怎么办？ 河南李老师：农村地区，家长懂英语的少，考试太难很多学生不及格，小学英语考有统一标 准吗？ 广西宋老师：教材内容多，课时少，总赶进度,担心讲不完，有没有