农村及城市的明天.docVIP

农村和城市的明天 单元概要: 本单元关注的核心是:引导学生认识到家乡的面貌日新月异,家乡的未来更会无限美好. 本单元从不断发展的农村、城市的绿色发展规划两个方面组织和设计教学内容，以“风景线”、“信息角”、“采访车”、“透视镜”等不同活动板块，帮助少年儿童了解家乡的巨大变化，展望家乡的美好未来，从而完成课程标准所要求的“了得家乡的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化与发展，萌发对家乡的热爱之情”，了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识“等目标。 本单元提示部分：用简洁的语言和“新农村”、“新城市”的图片点明了建设家乡明天、播下希望的种子的单元主题。 单元目标： 情感、态度、价值：感受家乡日新月异的新面貌，又及人民生活水平不断提高的喜悦。热爱家乡，关爱自然，初步形成保护生态环境的意识。 技能：学习搜集、整理、运用信息，能够清楚地表达自己的感受与见解，能够倾听他人的意见。 知识：了解改革开放20多年来，农村日新月异的变化以及党和政府对西部教育问题、“三农”问题的关注。知道创建绿色生态城市势在必行以及我国绿色城市发展规划中出现的一些新的发展趋势。知道近10年来，我国城镇居民的住房条件大为改善。 我家住在新农村 教学目标： 1、了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。 2、知道与城市相比，农村尤其是西部农村在文化、教育、卫生、医疗、基础设施，社会保障等方面仍较落后。 3、展望农村发展的方向与目标，渗透建设新农村、服务新农村的思想。 重点难点： 1、了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。 2、知道与城市相比，农村在很多方面仍较落后以及新农村发展的方向与目标。 教学准备： 教师准备： 1、指导学生自由组合成一个三四人的小小合作组，从农村的住房、交通等变化中选择一两个主题进行调查，搜集相关的数据、图片等资料，完成一份调查报告。 2、搜集“希望工程”的资料。 3、搜集类似介绍“腾头村”的有关新农村的资料。 4、搜集有关“三农”问题的资料。 学生准备：收集有关农村的资料。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 导入：中国是世界上人口最多的国家，全国13亿人口有9亿在农村，占了69%，所以中国是一个农业大国，中国农村大发展将直接关系到中国现代化的进程和小康社会的实现。改革开放三十年来，我国的农村和农村经济发生了巨大的变化，进入了一个新的阶段。 一、改革开放的新农村 1、教师出示课本P 80-81“主要农产品产量增长简表”和农民收入大幅度提高的数据，学生谈一谈感受。 （改革开放以来，包括粮食在内的只要农产品历年来呈现不断增长的趋势。我国仅有全球7%的耕地，却解决了全球1/5人口的吃饭问题。这是多么了不起的事情啊。） 2、全班举行一个主题为“我所了解的农村”的座谈会，汇报课前小组调查主题的结果。 师：同学们，在我国，每１０人中约有７人住在农村，我们中间大部分同学是从农村里转到这里来的，同学们的亲朋好友也多在农村，我们多农村应该有比较多的了解，课前我们也作了一些调查。下面我们来交流交流你们所收集到的信息。 交流话题： （1）农村住房、生活水平的变化： （2）农村道路、交通的变化： （3）农村医疗卫生的变化： （4）农村学校、教育的变化： 3、教师：从同学的汇报中，我们看到了农村一个个喜人的变化，就此次发布会，请同学们自由畅谈你的感受。 学生谈感受。 4、小结：农民生活水平越来越高，日子过得越来越好。 二、共同富裕的新农村 1、师：经过30年的改革，我国农村确实取得了巨大的发展，但是与城市相比，农村在很多方面仍比较落后。 教师出示“透视镜”和“信息角”的资料，学生读一读，想一想：党和政府为解决西部教育问题和“三农”问题，做出了哪些努力？目的是什么？ 2、学生交流自己搜集到的关于“希望工程”和“三农”问题方面的资料。 3、小结：国家对发展农村，尤其是西部农村地区的发展给予了大力的支持，作为21世纪的小学生，我们应该从小树立起长大后建设新农村、服务新农村的思想。 第二课时 三、未来的新农村 师：通过上节课的交流，让我们进一步感受到改革开放30年以来，农村日新月异的变化，我们离小康社会的新农村越来越近了。 1、学习课本P85“知识窗”内容，讲述对小康社会新农村的理解。 2、教师：农业产业化、农村城镇化会带给农村什么样的新局面? 教师出示“奉化滕头村的变迁” (P86)， 补充出示一些滕头村的彩色图片。 3、学生交流搜集到的家乡新农村的资料，先小组讨论整理，再全班交流,展示照片等。 4、学生畅想20年后的新农村。 5、教师总结。 学生有感情地朗读“村路”。(课本P78) 6、课外小报设计：20年后的新农村 2．发展中的城市 教学目标： 1、知道什么是城市规划，了解城市规划对城市建设的重要意义。 2、了解我国创建绿色生态城