指导团体的应当是领导者还是团体自身-Eduwest.PPT

团体治疗 西南大学心理学院 汤永隆 （tyl57525@126.com） 所选教材 [美] Ed E.Jacobs，Robert L.Masson, Riley L.Harvill著，洪炜等译.团体咨询的策略与方法. 北京：中国轻工业出版社. 2000. 说明： 在本书中，团体咨询与团体治疗是同一个概念。 参考书目 Gerald Corey(美)著. 团体咨询的理论与实践. 上海：上海社会科学院出版社. 2006. 深入介绍了10种团体理论，同时也穿插讲解了如何将这些理论付诸实践。可以看到团体咨询各阶段的操作过程，同时还可学会在多元文化、伦理道德、学校场景和有时间限制的情境之中如何运用团体咨询理论。 Yalom，I.D.(美)著，李鸣 等译. 团体心理治疗理论与实践. 北京：中国轻工业出版社. 2005. 本书分别论述了11个疗效因子，探讨了各个治疗阶段的团体现象和治疗师使用的技巧，并提供了大量的临床研究案例。 Sheldon D.Rose （美）著，翟宗悌译. 青少年团体治疗. 上海：华东理工大学出版社. 2003年 本书由美国资深社会工作教授在丰富的临床经验基础之上撰写而成，以案例为线索详细地介绍了青少年团体治疗的理念、过程与技巧。 樊富珉编著，团体咨询的理论与实践，北京：清华大学出版社，1996 第一章 团体治疗概述 目录 团体咨询的定义 团体治疗的优缺点 团体的类型 领导的风格 团体咨询与个体咨询 理论的应用 多文化的团体咨询 富有成效的领导者的特质 团体中的伦理规范 什么是团体咨询 团体咨询是在团体情境中提供心理咨询或教育辅导的一种心理治疗的形式。 通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 团体治疗的优越性 效率 “和别人一样”的体验 资源和观点的多样化 归属的感觉 技巧练习 反馈 间接学习 类似于真实生活 承诺 …… 团体治疗可能存在的不足 1、个人深层次问题难以暴露； 2、难以照顾个体差异； 3、有的成员可能不适应而受伤； 4、泄密； 5、领导者水平要求极高； …… 团体的类型 根据团体目标的不同，E.E. Jacobs等人将团体划分为7钟不同类型。 1、教育团体 目的：为来访者提供不同主题的信息。 领导者的角色：教育者 引导讨论者 会面次数与时间：无固定模式。一般只有一次会面，大约2~8小时。 举例：帮助学生学会学习技巧 2、讨论团体 目的：为参与者提供交流想法和交换信息的机会。 领导者的角色：促进谈话的人。 确保团体不会偏离主题，或转移关注点。 讨论的焦点：通常是某一课题或话题而不是任何成员的个人问题。 举例：读书会 3、任务团体 目的：完成特定的任务 领导者的角色： ① 使团体成员的注意力集中于任务； ② 促进讨论和相互作用。 会面次数：一次或少数几次，任务完成就解散。 举例：员工会议  4、成长团体和经历团体 目的：自我探索，个人成长 包括生活风格的改变；对自身与他人更好的认识；改善人际沟通；对价值观的评估。 领导者的角色 广泛的知识 营造分享与倾听的氛围 成长团体 由那些希望体验置身于集体中的感觉或者希望对自身了解更多的人组成的团体。 经历团体 成长团体的模式之一，在这种团体中，领导者为成员们涉及经历活动，通常在户外举行。类似于拓展训练。 5、咨询和治疗团体 目的：解决特定的问题 领导者的角色：将团体的注意力集中于不同的个体和问题，指导成员们彼此帮助。 持不同理论观点的领导者，担任的角色有所差别。 更多内容请参见Gerald Corey(美)著. 团体咨询的理论与实践. 上海：上海社会科学院出版社. 2006. 6、支持团体 目的：彼此交流 领导者的角色：鼓励参与者们交流体验 交流是支持团体的目的和目标，如果领导者或任一个成员处于主控地位，这个目标就不可能达到。 会面次数：视情况定。 成员组成：具有某种共同之处的人。 如自然灾害的受害者等。 7、自助团体 如：戒酒者匿名协会 与支持团体的区别 支持团体由专业人士领导。 自助团体无固定的、专业领导，而是由和与会者有相似忧虑的外行领导。 团体咨询与个体咨询 两者各有优势，交流方式和深入程度不同。 团体咨询的适宜人群。 对需要来自他人的信息输入，而且通过“听”学到的东西多于通过“说”的人；更适合做团体咨询。 比如青少年，陷入忧伤不能自拔的人，乐于分享的人…… 团体咨询的不适宜人群。 无法承受团体压力的人。 不愿意或还没有准备好参加团体的个体。会破坏团体或受到伤害。 问题程度不同于他人，需要进行个体咨询的人。 时间限制，个体的问题不一定能得到适当的处理。 理论的应用 在领导咨询、治疗或成长团