如何做一名卓越的老师.doc

在教育孩子之前，先要了解孩子，了解孩子的爱好兴趣、性格特征、天资、能力、和孩子的家庭环境，了解孩子的喜忧，这样才能更好地教育。倾听孩子内心深处的呼唤，做一个大小孩去了解、去感受孩子，站在孩子的角度看世界。相信每个孩子都有优点、内心都希望向好的方面发展，我们要做的是适时引导、鼓励。 “尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。”在对付“精神受摧残的、心中充满怨恨的孩子，苏霍姆林斯基建议：必须找到和孩子共同的兴趣，那样他才会向我们敞开心怀，我们才能了解需要了解的东西。所有的一切的基点缘于一个字：爱。只有对孩子的深深地热爱，才能使我们坚持下去，坚信每个孩子都是宝藏、都是天使，需要我们开发，需要我们无私的帮助。 如何做一名卓越的老师 ——读《第56号教室的奇迹》第1~5章后感 能在一所普通小学的一个小教室里，能把班里大多来自移民美国的家庭，家境贫困，英文也只是他们母语以外的第二语言的孩子培养成毕业后继续就读于全美顶尖学校，在各个领域都取得了不凡的成就——创下这奇迹，改变这些平庸孩子一生命运的便是雷夫·艾思奎斯——一位享誉全美的小学教师。他之所以能取得今天的一切成就，用他的话来讲就是“成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错，以及大量努力得来的”。 从他身上我们可以看到“好老师就是教师奇迹的创造者”，而他那简单却富有哲理的话便是对一位卓越老师的诠释。教师如果离开了学生，离开了教室，还谈什么教育？如果不比别人付出更大的牺牲，没有勇气学着去尝试各种错误，以及把错误的方法减少和杜绝然后达到确的方法，不通过大量的努力怎能换来成功，怎能成为一名出类拔萃的好老师。所以他以实际行动告诉我们这些年轻教师如果想荣获“好老师”的美称，必须要有： 一、“牺牲”精神——教师是一项值得终身追求的事业 他每天都是提前一个半小时（6：30）到校为孩子辅导数学（做算数，解应用题等）；放弃休息和午餐时间，教孩子学弹吉他；放学后（3：00）直到下午5点钟，和四五十个孩子一起排练莎士比亚的戏剧；每周都有两个通宵工作的日子；每个星期六都在上课；假日中的每一天都在照常工作。 这些都是他的无偿劳动。还有他每年都要带领全班同学外出旅游一周，这使得本来就所剩无几的时间又再次被瓜分，不但花费他不少时间还要为筹集经费而筋疲力尽，给自己增加额外的工作。他牺牲了自己的休息时间、牺牲了独自享乐的时光、牺牲了与家人团聚的机会、牺牲了照妻顾儿的时间、牺牲了自己的青春、牺牲了自己的健康……是什么使雷夫甘愿为此付出比别人那么多？牺牲那么多？是他对教师这项职业的执着追求、执着的热爱！ 与雷夫相比，自己花在教育事业上的时间与精力是那么的可怜。有时候还要抱怨学校里怎有那么多的事，一件还没忙完又来一件，接踵而来。对个别学生的辅导虽也是占用自己的下课或下班后的额外时间，但却难以做到像雷夫一样几十年如一日，坚持不断。虽我也常在下班后批改在白天没时间批完的作业，且用心记下学生错误多的题目，并思考错其原因，以便对症下药，帮助学生确切理解、完全纠正；认真准备明天的课和计划明天要完成的任务。这样的无偿加班，本以为自己做的一切虽不是最好，那么出色，但我已经尽力去做了，已经尽职了。但这一切在他面前是那么的苍白无力。我有雷夫付出那么多的无偿劳动吗？他还在每周末每假期不停的无偿工作，我有雷夫为追求自己所热爱的事业而牺牲那么多吗？包括颇丰的收入、一去不复返的健康乃至无价的青春——全然没有。 二、敢于“试错”——有自己的理想，不随大流 在他的书上弥漫着且向我们传播着这样一种思想——“做一个好老师不必随大流”。的确，他本人就是一个很好的证明，且最终成为一名优秀的老师。原先的他，可以在一个只有300名学生的类似于贵族学校任教职，如果选择循规蹈矩，做个听话的员工，也可以过上足够舒适的日子。 但他不愿被束缚，他有自己的理想，他想打破陈规旧习，实行有自己个性的教育方式。也许在别人眼里他是一个不切实际的疯子，他的这一套教学方式被人视为荒唐的方案；但是他坚持走着一条少有人走的路，即使是伤痕累累，也义无反顾。 这让我想到了自己及和我一样的年轻教师。我们之中有不少人在刚踏上工作岗位时也是满腔热情，带上自己的理想与创意，想在教育之路上开垦出属于自己的一片天地，成为一个与众不同、出类拔萃的教师。刚开始可能会“初出牛犊，不怕虎穴”，但时间一长，这条常伴有绊脚石与荆棘的艰险之路就难以坚持走下去，会显得力不从心，最后只好中途放弃…… 因此很佩服雷夫老师的有理想，敢作为，坚持走着自己的路。一直以来，我都是随大流的老师之一，因为尽管起初有自己的想法，但我在意别人的眼光，领导的、同事的、家长的、学生的意见，对我的影响很大，因为介意别人的看法，所以总让自己的决定与坚持付诸东流。不随大流，我首先要让自己的思想沉淀，继而进行理性的思考。 三、大量努