可用米汤检验含碘盐中的碘酸钾.PPT

碘及化合物 人体机能尤其是脑机能的正常运行起十分重要的作用，是公认的“智慧元素”。 儿童缺碘会导致发育迟缓，成人缺碘会引起甲状腺肿大。对缺碘地区，可通过食用加碘盐这一简单、安全、有效和经济的补碘措施，来预防碘缺乏病。 2011年3月11日13时45分，日本发生9级大地震导致的福岛核泄漏，本次核泄漏中最危险的是放射性131I，可导致甲状腺癌，而稳定性127I可阻隔甲状腺吸收放射性131I。医学上对成年人推荐的服用量为100毫克碘，对孕妇和3～12岁的儿童，服用量为50毫克，3岁以下儿童服用量为25毫克。 我国国家规定在每千克食盐中添加碘30毫克（含127I为 30mg·kg-1），成人一次摄入碘盐约3kg才有预防效果。所以，日用碘盐对预防碘辐射起不到有效作用。碘片含127I 为100 mg /片，一片能阻断90%放射性碘在甲状腺内沉积，可按医嘱服用碘片。 近几年，各地甲状腺疾病高发，跟不合理补碘有密切相关 。 抢购含碘盐合理吗？ 单质碘呈_____色晶体，易升华。 碘单质遇淀粉会变______,该性质可用于检验碘单质的存在。碘在水中溶解度小，但易溶于酒精、苯、四氯化碳等有机溶剂。 紫黑 蓝色 “多彩”的碘 水溶液中颜色 苯中颜色 CCl4中颜色 褐色(棕色) 紫(红)色 紫(红)色 回归教材 D、已知I3- I2+I-，向盛有KI3溶液的试管中加入适量CCl4，振荡静置后CCl4层显紫色，说明KI3在CCl4中的溶解度比在水中的大。 判断下列说法是否正确： A、淀粉碘化钾溶液呈蓝色。 B、可用米汤检验含碘盐中的碘酸钾（KIO3）。 C、向碘水中滴加CCl4，振荡静置后分层，CCl4层呈紫红色，说明可用CCl4从碘水中萃取碘。 √ × × × 回归教材 “多彩”的碘 哪些物质能使碘离子（I-）变为碘单质（I2）？ I- I2 【必修1】 【必修2】 【实验化学】 演示实验：碘离子的还原性 KI固体 滴加浓硫酸 回归教材 现象 结论 ① FeCl3溶液与KI溶液反应 ②在反应①中加CCl4，振荡 ③取②的上层清液，滴加KSCN 溶液由无色变成黄褐色 溶液分层，下层变紫红色 I- 被Fe3+氧化，生成 碘单质。 碘单质被CCl4萃取 试管内溶液变成血红色 溶液中还有Fe3+ 结论:Fe3+ 与I-的反应有一定限度。 哪些物质能使碘离子（I-）变为碘单质（I2）？ I- I2 【必修2】已知FeCl3溶液与KI溶液能发生如下反应： 2Fe3++2I- = 2 Fe2++I2 ，取5mL0.1mol·L-1 KI溶液,滴加0.1mol·L-1FeCl3溶液5～6滴。 回归教材 【实验化学】海带中碘元素的分离及检验 哪些物质能使碘离子（I-）变为碘单质（I2）？ 亚硝酸钠的氧化性：与强还原性物质反应表现出 氧化性，如与I-、Fe2+。 【实验化学】亚硝酸钠与食盐的鉴别 ? 适量氯气或双氧水 I- I2 回归教材 应用提升 I- I2 1、判断下列给定条件溶液中的离子组，能否大量共存？A．Fe3+、K+、I－、SO42- × × × 2、KI作为加碘剂的食盐在保存过程中，由于空气中氧气的作用，容易引起碘的损失。写出潮湿环境下KI与氧气反应的化学方程式：_________________。 B．H+、 Na+、I－、NO2－ C．能使pH试纸呈红色的溶液：Na+、NH4+、I－、NO3－ 3、对含Fe2＋较多的食盐(假设不含Fe3＋)，可选用KI作为加碘剂。请设计实验方案，检验该加碘盐中的Fe2＋。 取适量食盐，加水溶解，滴加足量氯水(或H2O2)，再加KSCN溶液至过量，若显血红色说明有Fe2＋ 应用提升 I- I2 Fe2+与I-之间的竞争反应 4、铁粉与碘粉混和后,加水1—2滴作为催化剂,可发生剧烈反应，试判断生成物是什么？ I2 I- 拓展视野 3、用硫代硫酸钠溶液来测定食用精制盐的碘含量， I2＋2S2O32－＝2I－＋S4O62－。 4、【实验化学】水果中维生素含量测定。 1、向碘的四氯化碳溶液中加入Na2SO3稀溶液，将I2还原，以回收四氯化碳。 SO32-＋I2＋H2O=SO42-＋2I-+2H+ 2、工业上可用如图装置，测量SO2、N2、O2混合气体中SO2含量；反应管中装有碘的淀粉溶液。SO2和I2发生的反应为：___________________。 该反应的指示剂是______。判断反应恰好完全依据的现象是　　　　　　　 。 SO2＋I2＋2H2O=H2SO4＋2HI