高考古诗鉴赏专题复习古诗鉴赏答题模式0_fhvkgu.ppt

例八：阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。 越中览古?? 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。  石头城?????? 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 问：从艺术手法的角度分析这两首诗的异同？ * 答：相同点：两首诗都采用了对比反衬手法，（明手法）把历史上得意君王的一场春梦，与现实显示出这一梦境的残破景象——为辉煌历史哀鸣的翻飞“鹧鸪”和为辉煌历史见证的“旧时”月亮，各自形成对比。《越中览古》以“只今惟有”反跌一笔，振起全篇。《石头城》以“旧时月”暗转，隐隐反照的是东晋到南朝近三百年的历史，（阐运用）两首诗共同传递出一种深沉的历史悲凉感。（析效果） ????不同点：《越中览古》由历史典故发轫，由昔向今延伸，侧重状昔日的繁华，引渡到现实情景，勾勒出一幅动态图画；《石头城》从今往昔推移，反方向运作，侧重描绘今之荒凉，定格于一个静态镜头。（阐运用） * 例九：阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷第16题） 齐安郡中偶题（杜牧） 两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。多少绿荷相依恨，一时回首背西风。  暮热游荷池上（杨万里） 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。  这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 * 明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中，似是“愁热”，却呈现也娇羞之态（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（析效果）。 * 第三种模式?分析语言型 这种类型设题方式是： （1）这首诗在语言上有什么特色？ （2）请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 * 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 其答题思路是：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。 * 答题模式： 明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）或：答题格式是：总评价+析效果（结合字句分析形式和内容上的艺术效果）+点感情（所表现的诗人的感情 ） * 例十：阅读下面一首诗，完成下面的题目 春怨 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。  请分析此诗的语言特色。  答：此诗语言特点是清新自然、口语化，（总评价）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨，“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，（析效果）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（点感情） * 例十一：（2004年江苏卷）阅读下面一首诗，完成下面的题目 征人怨?? 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。  （1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。  答：此诗语言特点是慷慨悲凉，（总评价）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，（析效果）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。（点感情） * 例十二：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年重庆三检） 观祈雨（李约） 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。  这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析。  明确：语言含蓄，极具讽刺性（明特色）。第一句中的“桑无叶”、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）。一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外（析感情）。 * 第四种模式：一词(句)领全诗型 一词领全诗型鉴赏题设题方式：（1）某词是全诗的关键，为什么？ ????古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 其答题思路是：（1）该词对突出主旨所起的作用。?（2）从该词在诗中结构上所起的