秋秀推动读报教育的关键策略中高年级篇-新竹教育研究发展暨网路.PPT

讀報改變班級體質 田寮48號的 班級特色 發現班級問題 設定目標定位班級特色 (1)學生對閱讀興趣缺缺，知識淺薄。 用讀報教育營造主動閱讀的氛圍 (2)班上發生排斥同學的事件。 彼此關懷、凝聚力強的班級風氣 (3)如何讓孩子們自律學習？ 學生自主、積極主動的參與態度 讀報教育改善班級體質 三年級：95學年度全班共用一份報紙 四年級：讀報實驗班96 part1 五年級：讀報實驗班97 part2 六年級：讀報實驗班98 part3 共讀書籍～培養閱讀書籍的能力 六甲聊書會讓孩子盡情分享書中的天地 國語日報讀報實驗班~實踐「共讀」的可能 田寮48號閱讀交響詩四年來的閱讀目標與進程 三年級：認識報紙、寫短文 四年級：養成閱讀習慣 五年級：搭建閱讀與寫作間的橋樑 六年級：從報紙跨越文本間的鴻溝 貫徹的策略：進行行動研究延續下去 田寮48號閱讀交響詩~六甲師生共譜讀報實驗班第三年 98學年度(六上) 主軸 活動 一、讀報豐富寫作養 料 1.美詞佳句摘完整 2.新知識好觀念報你知 二、閱讀適合六年級 的書籍 1.師生共讀 2.閱讀排行榜 3.六甲聊書會閱讀檢核 三、發現校園好事多 1.小記者採訪活動 小結：1.破除學生只讀報不愛讀書的迷思 2.學生具有思考力～舉辦全校性活動 3.懂得關懷與積極主動 田寮48號閱讀交響詩~六甲師生共譜讀報實驗班第三年 98學年度(六年級寒假) 目標 活動 一、尋求感恩典範 豐富寫作素材 感恩剪報 二、尋找畢業活動的 靈感，參與規劃畢 業活動 畢業相關剪報 小結：1.期望學生規劃屬於自己的畢業典禮 2.感恩的主題作為下學期活動規劃的主軸 師生共譜悅讀成長交響詩(98下學期)~用讀報教育與青少年成長小說進行品德陶冶之行動研究 主軸 活動 一、培養好品德好觀念 方向、少年法律的探討共讀青少年成長小說 二、少年成長小說因應 突發事件 共讀成長小說 小結：一、藉由品德剪報、書籍的討論思辨，學生建立良好的品德 觀念與行動。 二、老師能妥善處理學生違背品德的突發事件，師生均能成 長。 三、師生建立良好關係，順利畢業。 時間 研究動機 行動研究名稱 推動閱讀成果 95 學 年 度 為提昇「不山不市」學生語文能力 運用讀報提升三年級學生語文能力之研究 1.語文讀寫能力提升。 2.關心別人，學習分享。 3.終於有三位學生短文作品刊登於國語日報。 96 學 年 度 1.建立學生閱讀習慣。 2.引導學生以 文會友。 讓四年級孩子悅讀越主動~用讀報教育建立閱讀習慣與學習以文會友之行動研究 1.每日晨讀學生建立閱讀習慣。 2.關懷剪報，凝聚班級氣氛。 3.寫作力在質的方面提升。 4.激發「積極主動」的處事態度。 97 學 年 度 1.延續閱讀習慣與拓展閱讀版面。 2.連結閱讀與寫作。 3.邀請家長一同閱讀。 在閱讀與寫作間搭一座橋 ~用讀報教育精進五年級學生閱讀力與寫作力之行動研究 學生閱讀的面向更廣更精深。 學生學會用心智圖，連結閱讀與寫作。 為家長剪報增加親師生互動。 讀報後孩子的正向改變看得見。 有四篇學生散文作品及五篇短文刊登於國語日報。 98 學 年 度 用閱讀預防偏差行為。 師生共譜悅讀成長交響詩 ~用讀報教育與青少年成長小說進行品德陶冶之行動研究 讀報教育與青少年成長小說的閱讀帶領孩子成長，學生品德改善。 畢業生尊重與關懷的好態度贏得學校老師及校長的肯定。 95~98學年度參賽的成績亮眼 99學年度 師生的表現 師生共譜悅讀成長交響詩 ~在閱讀的路上看見師生的成長~ 國語日報社讀報資源 國語日報社網站讀報教育 / 國語日報發行的讀報指南(p64-65) 閱讀孩子身上的寶藏 相信孩子是鑽石～他們就能閃閃動人 發掘閱讀的美好～我們都是富足的人 謝謝！ 歡迎和秋秀一起討論 * * * * 讀報教育實務分享 新竹縣興隆國小陳秋秀 讀報教育介紹三部曲 1.低年級~閱讀週刊(初階版) 2.中年級~閱讀週刊(進階版) 讀報紙 3.高年級~讀報紙學寫作、 陶冶好品德 幼兒 小一 小二 小三 小四