基于创新创业视阈市场营销课程教改探索与研究.docVIP

基于创新创业视阈市场营销课程教改探索与研究 　　摘要：在全民创新创业背景下，如何培养同时兼备创新创业意识和能力的新型人才是现有高等院校亟待思考与解决的问题。从学科与创新创业教育匹配视角分析，市场营销专业在培养创新创业人才方面具有独特优势。从当前市场营销教学在大学生创新创业能力培养方面的不足与挑战出发，探讨市场营销课程教学改革问题，以期为高等院校基于创新创业视阈的市场营销教学改革提供借鉴。 　　关键词：创新创业；市场营销；教学改革 　　中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki2018.02.077 　　在新的经济形势下，鼓励大学生进行创新创业的政策频繁出台，如允许休学创业、建立弹性学制等。同时，李克强总理指出，万众创新与大众创业将会成为当前经济形势下我国经济增长的重要引擎之一。只有加大力度推进创新创业教育，才能有效地进行制度创新、理论创新以及技术创新，才能建立一个真正意义上的创新型国家。当代大学生是国家创新创业人才培养工程的重要对象之一，着力塑造和提升大学生创新创业能力是当前高等学校的重要任务。大学生进行创新创业离不开对市场的解读和把握，从这个角度分析，市场营销课程毫无疑问是创新创业课程体系的重要组成部分。因此，创新创业视阈下对市场营销课程教学改革探索与研究的意义十分显著。鉴于此，本文从大学生创新创业教育面临的主要挑战与不足出发，对市场营销课程教学改革的方法与途径进行探索。 　　1市场营销课程教学在创新创业能力培养上的不足 　　1.1缺乏对大学生创新创业意识的培养 　　从目前高校人才培养体系来看，明显存在过分强调对大学生的理论传授和技能训练，而轻视对其进行创新创业意识培养的问题。事实上，从目前全国就业形势来看，2016年全国高校毕业总人数为765万人，就业形势不容乐观，压力大。通过传统就业方式难以消化毕业生的体量，因此，对创新创业意识的培养有利于缓解学生和社会的就业压力，也有利于建立一个创新创业型社会。然而，现有教学体系恰恰缺乏对大学生创新创业意识的培养和塑造。 　　1.2市场营销课程教学重理论轻实践 　　尽管市场营销专业是一门应用性非常强的学科，但由于“双师型”教师缺失、考评体系不健全等因素，很多教师在市场营销教学中的理论教学部分比重过于偏大，而实践教学明显不足。事实上，现有营销课程教学往往流于形式，缺乏与市场接轨的实质性内容，并不能很好地满足创新创业背景下大学生对市场营销实践教学的需要。 　　1.3实践教学模式陈旧单一，缺乏培养创新创业能力的必要手段 　　就认知常理而言，实践教学理应成为创新创业视阈下市场营销课程教学的重要方式之一。然而，尽管实践教学在营销专业相关课程中的地位十分重要，但并未受到高等学校有关部门应有的重视。许多高校仍以开展讲座、提供选修课、举办论坛的形式来推动营销专业实践教学，这也造成了现有营销教学理念、方法、模式并不能很好地满足创新创业时代发展的要求。事实上，现在大多数高校主要通过以下两种形式展开实践教学：（1）案例讨论、情境提供以及软件模拟为主要形式的课堂内教学。（2）以企业参观、??业实习、毕业论文设计为主要形式的课堂外教学。由于企业与高校在学生社会实践中的地位不对等，造成了课堂外实践教学往往难以满足创新创业视阈下学生对市场营销实践教学的需求。同时，实践教学的考核机制也存在问题，很难激发学生创新创业的热情。 　　1.4“双师型”教师稀缺，现有教师大多缺乏创新创业经验 　　无法回避的事实是，在一些高校市场营销专业教师队伍中，相当一部分专业教师是从一个高校到另外一个高校，缺乏与市场接触的经验，实践能力严重不足。同时，还有一部分专业教师属于非营销科班出身，理论与实践双重缺失。因此，这类教师既无法在课堂上传授学生丰富的理论知识，也无法对案例进行深刻剖析，更缺乏市场实战经验，往往只能照本宣科。因此，很多高校仍然只能通过举办讲座、课堂模拟等传统形式给学生传授市场营销相关知识。然而，这些形式很难真正满足创新创业背景下大学生对营销理论知识与实践经验的需求。 　　2创新创业视阈下市场营销课程教改的探讨 　　2.1植入“市场营销”观念“芯片” 　　在全民创新创业时代，各级政府、高校以及企业都为大学生进行创新创业活动提供了良好的环境，同时创新创业也成了越来越多在校大学生毕业后主要就业途径之一。因此，无论是高校教师还是在校学生，都要在自己的思想意识里植入“市场营销”观念“芯片”。“芯片”的植入主要从两方面入手，一方面，高校教师要牢固树立培养学生营销意识，积极主动改变以往固化、呆板的教学模式与方式，教学内容、技能与手段等都要紧靠市场，培养学生市场意识与教授其相应技能。另一方面，大学生自己也要主动跳出象牙塔，积极参加社会活动，主动与市场接轨，将课堂所