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基于创新创业能力导向高校跨境电商实践教学体系建设 　　摘 要：跨境电子商务行业的大发展带来了对跨境电子商务人才的巨大需求，然而，高校现行的人才培养模式与跨境电子商务企业对人才的能力需求之间存在较大差距，?榻饩稣庖晃侍猓?高校需从提升学生的创新创业能力入手，积极构建跨境电子商务实践教学体系。目前，部分高校已经开始尝试推动跨境电商实践教学改革，但尚无法与跨境电子商务企业的实际需求对接。为此，首先要基于跨境电子商务发展对从业者专业知识和实践能力的具体要求，明确跨境电商实践教学的目标体系，进而优化跨境电商实践教学内容体系，建设跨境电商实践教学保障体系以及跨境电商实践教学评价体系。 　　关键词：创新创业能力；跨境电子商务；实践教学 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-3283（2016）12-0139-03 　　跨境电子商务是指不同国家和地区间的企业或个人通过电子商务平台达成交易、进行支付结算，并通过跨境物流送达商品、完成进出口交易的国际贸易活动。近年来，受世界经济复苏乏力的影响，我国对外贸易呈现低迷态势，相比之下，跨境电子商务则呈现出蓬勃的发展态势。中国电子商务研究中心发布的《2015―2016年中国出口跨境电子商务发展报告》显示，2015年，中国跨境电商交易规模为5.4万亿元，同比增长28.6%。作为“互联网+外贸”的模式创新，跨境电子商务已成为中国对外贸易的新动力因素，随着市场环境和支撑体系的不断完善，跨境电子商务以其新理念、新模式将成为促进中国对外贸易发展的新引擎。跨境电子商务行业的迅猛发展带来了对跨境电子商务人才的巨大需求，然而，目前我国高校的人才培养模式与跨境电子商务企业对人才的能力需求之间出现错位，导致一方面国际贸易等专业的毕业生找不到对口的工作，另一方面跨境电子商务企业招聘不到急需的人才。要破解这一困局，需要提升高校毕业生的创新创业能力，高校也需要加快实践教学体系建设和改革，探索出适应跨境电子商务行业发展需要的人才培养模式。 　　一、跨境电子商务发展给高校人才培养带来新挑战 　　不同于传统行业，跨境电子商务的全产业链特点对人才的复合型提出了更高要求。跨境电子商务所需要的人才和传统国际贸易、英语、电子商务人才等不同，不仅需要通晓电子商务专业知识、熟悉企业电子商务运营和管理，能够从事电子商务系统设计、电子商务解决方案策划、网络营销、国际物流、跨境支付、跨国管理，而且需要良好的外语沟通水平，具备国内外产品行业背景和国际贸易实务知识，熟悉消费者所在国家的文化、习俗、消费喜好、思维方式、法律等。相较于传统贸易，跨境电子商务产品类目多、更新速度快、具有海量商品信息库、个性化广告推送、口碑聚集消费需求，企业可以通过在线调研及沟通获得大量的产品和消费者个人数据，并综合运用网站优化策略、差异化服务策略、关系营销策略和搜寻引擎营销策略开展全方位的售前、售中、售后服务。这要求从业者具有很强的实际操作能力、广域的专业知识以及开阔的视野，而目前高校现有的专业几乎没有与从事跨境电商企业所需的复合型人才完全相匹配的培养体系，复合型人才短缺已成为制约跨境电子商务行业可持续发展的瓶颈。据《中国跨境电商人才研究报告》的数据，受访的跨境电商企业普遍认为跨境电商人才存在严重缺口 （85.9%），即使能够招到人，也不能按要求完成工作任务（82.4%）。 　　目前，跨境电商领域从业人员主要是国际贸易、电子商务、外语以及国际商务专业毕业生。全国约有700多所高校设有国际贸易专业，超千所本专科院校开设电子商务专业，高校每年向社会输送的国际贸易专业和电子商务专业的毕业生数量相当可观。然而，兼具国际贸易和电子商务特征的跨境电子商务企业对人才的综合性需求较强，高校现有的单一专业培养模式已无法满足企业对人才的需求。《中国跨境电商人才研究报告》的调查显示，企业普遍认为高校毕业生与企业的实际要求存在较大差距，有89.1%的受访企业认为高校毕业生解决问题的能力不强，有53.0%的受访企业认为高校毕业生专业知识不扎实，有51.3%的受访企业认为高校毕业生知识面窄，49.7%的企业认为高校毕业生视野不够宽。这迫使高校面对跨境电子商务企业迅猛增长的人才需求，反思现有的人才培养模式，如何进行改革和创新，以适应社会需求，在为跨境电子商务企业提供适用人才的同时，也为国际贸易和电子商务专业的高校毕业提供更多的就业机会。 　　实际上，早在2015年5月4日，国务院办公厅就印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出要改革教学方法和考核方式，强化创新创业实践。面对跨境电子商务的大发展，国际贸易和电子商务专业需要在实施创新创业教育改革的过程中，在现有课程体系中嵌入跨境电子商务实践教学体系，通过实践教学体系建设，让学生熟悉跨境电子商务的业务流程，