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南江县小河职业中学机械类专业教学指导方案
南江县小河职业中学机械专业教学大纲
一、专业名称
机械类(数控加工技术、普通机床加工技术)
二、入学要求
初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
三、学习年限
三年。
四、培养目标
本专业培养符合现代文明规范和行为习惯,身心健康,社会适应能力良好;面向企业生产一线,掌握本专业的基础知识、基本技能,具有较强的实际工作能力,熟悉专业生产与管理;从事机械类(数控加工技术、机械加工技术),自动生产线的操作、调试、维护、营销与技术服务,行政管理等工作的中初级专门人才。
五、培养规格
(一)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识;能合理选取机械类专业方面的相关要素,具有较高的质量和效益意识;了解机械类专业的发展方向,具备继续学习和适应职业变化的能力。
(二)取得机械类专业相关的初、中级职业资格证书,有较强的就业竞争力。
(三)能识读机械类装配图,绘制简单的机械零件图,初步具有实施施工方案和进行质量评估的能力;具有一定的手工绘图及计算机绘图能力,能用AutoCAD软件进行二维设计,具有应用CAD/CAM软件(Pro/E或CAXA)进行三维造型设计和使用CAM软件(MasterCAM、UG)进行数控加工的基本能力;
(四)了解机械类专业有关设备的工作原理、熟悉基本结构、具备有关实操方面的基本知识,能熟练进行相关操作;
(五)具有机械类专业方面的加工工艺实施、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力和经验。
六、职业领域
序号
专业方向
相应的职业岗位群
职业资格证书(带星号的为核心技能等级证,建议优先考取)
1
普通机床加工技术
主主要以普通机床操作,普通车床操作,普通铣床操作,刨床,磨床等,普通机床的加工工艺,操作原理。
车工(中级)
铣工(中级)
(劳动和社会保障部)
2
数控加工技术
主要以普通机床操作、数控机床操作、数控加工程序编制、数控加工工艺编制为主,部分从事数控机床制造与维修,机械图纸绘制,系统调试,数控机床销售等工作
*数控车工(中级)
数控*铣工(中级)
加工中心操作工(中级)
数控程序员
(劳动和社会保障部)
七、课程结构
任意性选修1音、美欣赏2
任意性选修
1音、美欣赏
2职业生涯设计
3设备管理
4工艺工装设计
5 模具技术经济分析
6市场营销学
7 CAD/CAM软件应用
8先进制造技术
9社会能力训练
9专业英语
限定性选修
1企业管理
2材料与热处理
3技能等级鉴定
4其他课程
选修课程
选修
课程
技能训练
技能训练
考证指导
教学见习
综合实训
顶岗实习
1车工工艺2机械加工技术
1车工工艺
2机械加工技术
3机械CAD
4金属材料与热处理
普通机床加工技术
1、数控车床编程
2数控铣床编程
3、数控加工技术
4、机械CAD/CAM
5、数控机床控制
5、电工基础
数控加工技术
专业方向课 程
专业方向
课 程
车工工艺
极限配合公差机械基础机械制图
极限配合公差
机械基础
机械制图
金属切削原理
电工实训
专业核心
课 程
语文
语文
数学
英语
信息技术教育
体育与健康
公共基础
公共基础
课 程
哲学基础
哲学基础
职业指导
政治经济基础
法律基础
心理健康教育
创业教育
德育课 程
德育
课 程
八、课程设置
(一)专业核心课程(共648学时,两学期课程)
1、机械制图(180学时,一学年)
本课程是机械类专业的一门专业技术基础课程,主要讲授机械制图、极限与配合等知识。培养学生具有一定的读图能力、绘图技能以及尺寸标注能力。本课程以投影理论为依据,重在读图与绘图基本能力的培养,为后续课程的学习以及毕业后的工作实践打下必要的基础。
2、机械基础(162学时,一学年)
本课程主要讲授机械概述、构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料、机械零件、常用机构、机械传动、液压传动等内容,通过一级减速器的课程设计,使学生掌握常用机构和常用机械零件的基本知识,通过学习使学生初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的能力和熟练查阅、运用有关资料的能力;通过“高强度、高密度”的集中实训,使学生具有正确选用现场常用测量仪器,对一般零件进行综合检测的初步能力。
3、电工实训实验(72学时,一学年)
本书以培养应用性人才为目标,以技术技能培养为本位,以基本理论够用为度,以必威体育精装版的国家标准、规范、规程为依据,结合编者多年的教学和工程实践,并参考了许多院校的有关试验、实训教材进行编写的。其目的是加强及规范实训要求和内容,提高实践性教学质量。本书各章节均包括实训内容、目的要求、实训步骤、实训题和复习思考题等,使学生在实训前便于预习、在实训中便于操作、在实训后便于写出实训报告和总结,从而收到良好的实训效果。
4、车工实训与职业技能鉴定 (126学时,半学年)
本书是根据职业学校机械类专业教学指
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