生态系统结构和能量流动训练课.doc

卢龙县中学高二年级部 第8周 第14课时 生物学科学案 2012年10月15日 PAGE PAGE 3 生态系统的结构和能量流动训练课 主编：张晓玉 1.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　)。 　　　　　　　　　　 A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者 B.分解者一定是每一条食物链的终点 C.分解者都是通过无氧呼吸分解有机物的 D.分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者 2.有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫,鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中,错误的是(　　)。 A.杂草和水稻是生产者 B.鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C.杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 3.在沿海滩涂国家级自然保护区内,高层芦苇茂密,中、低层绿草如茵,大量的禽鸟齐聚其中,水下还分布着大量的文蛤、蟹、虾和鱼等。下列有关生态系统的叙述,正确的是(　　)。 A.芦苇、绿草属于生产者 B.文蛤、蟹、虾和鱼都是第二营养级 C.其生物群落只有垂直结构 D.生态系统稳定性与信息传递无关 4.长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链,共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示,则曲线a、b、c所反映的营养级依次是(　　)。 A.第三营养级、第二营养级、第一营养级 B.第三营养级、第一营养级、第二营养级 C.第二营养级、第三营养级、第一营养级 D.第一营养级、第二营养级、第三营养级 5.如图所示,A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群,下列对该图分析合理的是(　　)。 A.该图表示一个生物群落 B.该图表示一个生态系统 C.若D种群为增长型年龄组成,则E种群密度将逐渐增大 D.图中C种群获得的能量占A种群能量的10%~20% 6.下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物,下列说法不正确的是(　　)。 A.该生态系统简单食物链可表示为C→B→A B.种群B在第3~7年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少 C.B和A的存在能加快该生态系统的物质循环 D.一定自然区域内,A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落 7.下图是某池塘生态系统中的两条食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变化,下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是(　　)。 A.绿藻上升 B.白鲢下降 C.水蚤下降 D.乌鱼上升 8.下图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况,其中各数字序号表达的含义分别为:①生产者呼吸释放量;②分解者呼吸释放量;③消费者呼吸释放量;④生产者光合作用消耗总量。有关叙述正确的是(　　)。 A.流经该农田生态系统的总能量可用④表示 B.②的量越小,说明该农田生态系统施用的有机肥料越多 C.消费者同化作用的大小可用③表示 D.该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等 9.我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘,塘内养鱼,塘基上种桑,用桑养蚕,蚕粪养鱼,鱼粪肥塘,塘泥肥田、肥桑,从而获得稻、鱼、蚕三丰收,大大提高了系统生产力,下列有关“桑基鱼塘”的说法,正确的是(　　)。 A.该生态系统在一定程度上实现了对能量的循环利用 B.该生态系统是农业生态系统的雏形 C.该生态系统是一个自然生态系统 D.该生态系统稳定性的维持不需要人的干预 10.右图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中不正确的是(　　)。 A.生态系统中,食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级 B.该图中只体现生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物环境、分解者 C.从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植物 D.该食物网由7条食物链组成,鹰为最高营养级 11.某同学通过分析蛇的食性绘制了如图所示的食物关系。假如一条1 kg的蛇，4/5的食物来自鼠，1/5的食物来自蛙。按能量流动的最高效率计算，此蛇间接消耗的植物为(　　)。 A.45 kg B.22.5 kg C.90 kg D.20 kg 12.下图是能量流动的图解，对此图理解不正确的是(　　)。 A.图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对值 B.图中C所具有的能量为B的10%~20% C.图中A表示流经初级消费者的总能量 D.图中A具有的能量大于B、C、D的