一(2)班折纸活动.doc

《折纸鹤》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学习折纸鹤的方法，学会折纸鹤。 过程与方法：提高学生的动手能力和动脑能力。 情感态度价值观：体验互帮互助、团结协作，学习感恩，学会感恩 二、教学重点、难点 1.教学重点：在学会折纸鹤的基础上体验情感、学会感恩作为本节课的重点。 2.教学难点：如何折成“双层细长菱形”作为本节课的难点 。 三、教法学法 1.教法选择 劳动技术课主要在于让学生学会动手动脑，培养良好的劳动习惯。教无定法，贵在得法，只有充分利用劳动技术课的特点，才能让学生学会学懂。采用分步骤讲授的办法，让学生了解折纸鹤的每个环节和要领。让学生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明确折纸鹤的方法，把复杂的简单化，激发学生的兴趣。 2.学法指导 （1）实践法：“眼过千遍，不如手过一遍”，鼓励学生勇于实践、乐于创新，在实践中掌握知识、培养能力。 （2）协作法：分小组比赛式进行制作、创新实践，以培养学生团队精神、合作意识。 四、教学用具：卡纸、双面胶、铁丝、各色纸张、多媒体 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课： １.课前用大屏幕出示千纸鹤的图片，同时播放歌曲《千纸鹤》，问同学们歌曲的名字，导入千纸鹤。 2.关于千纸鹤还有个动人的故事，向同学们讲述关于千纸鹤的动人故事（用对媒体投放相关画面，教师讲二战期间关于千纸鹤的故事）。 “故事讲完了，你们有什么感受”，通过学生的回答来激发他们情感。“你们想不想做一只纸鹤送给自己的亲人？”从而激发学生的参与兴趣。 今天我们就来学习折纸鹤！（出示课题：折纸鹤） （二）发展： 1.做法示范：利用大屏幕播放折纸鹤的教程视频，让学生感受折纸鹤的大致方法，感受纸鹤的美。 2.讨论步骤：学生讨论总结折纸鹤的步骤：八平分正方形纸片—成“双层菱形”—成“双冰激凌圆筒形”—出头出尾成纸鹤。引导学生观察、讨论、实践每个步骤。 3.动手实践：“让我们试一下，看哪位同学能在最短的时间内折出一只纸鹤，并帮助有困难的同学完成。”教师在学生实践中予以必要的指导。 （三）展评质疑 1.“每组推选一只较好的纸鹤展示给大家？”鼓励学生展示作品，培养他们的竞争意识。利用实物投影展示给同学们。 ２.通过问题“谁能来评价一下这些作品”，引导学生踊跃发表自己的看法，形成对纸鹤成品的基本认识。 ３.突破难点：“在你们折纸鹤的过程中，遇到了哪些困难，哪个环节困难最大”。在同学们讨论的基础上，进一步演示讲解，使学生掌握纸鹤的折法。 4.纸鹤还有很多其他的折法，比如双头纸鹤、三头纸鹤等，同学们可以自己学习折法。 （四）拓展延伸 １.拓展：“你们知道在现实生活中人们是怎样通过纸鹤传递人间真情的吗？咱们来看一看。”播放自动切换的课件图片（教师表述：眼前一鲜活的纸鹤，个个装满爱心与祝福，饱含真情与感恩。在这个温馨的时刻，所有的情感在这里释放，所有的心愿在这里汇聚，所有的倾诉化作无声的语言，都表达着同一个心愿——爱），拓展学生思维、开阔学生视野。 ２.创新思维：每一只纸鹤代表一份爱，让我们把小组的纸鹤汇聚在一起，创作出一份爱的作品，可以利用造型、文字、图画等，看看那个小组的作品最有创意！ 分组自主协作进行动手创作，来发挥学生的创新思维，培养学生的创新精神。 要求：（1）小组作品要能够很好的体现你们的祝福。操作时注意安全。 （2）作品完成后，每组推选一名代表进行讲解作品寓意。 3.作品讲评。 各组代表展示作品，对创意进行阐述。 （五）小结 从你们的表述中，我们了解到鹤心、我心，用纸鹤的心寄托大家的心，让我们用真挚的话语，送 纸飞机（1） 教学目标 1、设置情境，使学生从有趣的表演中，体验到设计活动的乐趣。 2、学生积极探索绘制，并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。 3、培养学生的合作意识，并能乐于表现个性。 重点难点： 1、创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地投入设计制作表演活动。 2、通过学习，学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。 3、使学生养成耐心、细致的学习习惯。 4、引导学生把联想与制作设计完美结合。 教学过程： 一、导入新课： 1、播放飞机起飞视频，设置情境，激发兴趣与联想。 提问“你们知道，这些有趣的飞机是怎样做的吗？它们有哪些有趣的特点？” 2、人类一直探索和向往飞行，从古至今，我们通过制作风筝、热气球、飞机和航天器来完成自己的飞行梦想。如果我们可以和飞机一样在天上飞，那会是什么样子呢？ 学生说说！ 3、播放动漫儿歌《纸飞机》视频； 导入：你玩过歌中唱的纸飞机吗？会折纸飞机吗？今天我们就来学学折纸飞机。 二、学折纸飞机 1、展示多媒体课件；通过从形状、色彩，装饰来引导学生学习怎么折纸飞机： 1）首先是折——老师示范 2）再是画——在自己折的纸飞机上画出自己喜欢的图案和花纹 2