品社三年级下册第三单元电子备课教案.doc

PAGE PAGE 1 第三单元 共享友爱阳光 主题一 大家都是好朋友 认识你，真好 教材分析及设计意图： 教学目标： 1．感受同学之情 ，受到美好情感的熏陶； 2．珍惜友谊,学会表达自己的友情。 教学重点：通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊 。 教学难点：让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。 教学准备： 1．教师准备：多媒体课件 2．学生准备：裁剪好的几张卡片,带好彩笔或颜料。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 搜集自己与朋友的照片，回忆并记录和朋友之间发生的难忘的事。 二、引入话题，唤醒生活 1、播放歌曲《找朋友》 师：同学们，这首表达朋友间友爱的儿歌你们一定都会唱，在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园，在这里大家都是好朋友。 2、教师微笑着请学生介绍自己：“同学们，今天我们第一次见面，老师真的很想认识你们，觉得认识你们真好（适时板书：认识你，真好），谁愿意来和我交朋友呢？” 3、教师微笑着请学生向老师介绍自己。 4、倾听完学生的介绍,教师友好地伸出手,说一声:“认识你,真好！” 5、其余学生争先恐后地向老师介绍自己:姓名、爱好以及自己的好朋友等。 6、教师请这些同学走到好朋友身边,学生也像老师一样伸出手,开心地说“认识你,真好!” 三、合作学习，体验生活 活动一：我们的“友谊相集” 1．教师谈话：的确！认识朋友，和朋友在一起是多么值得高兴的事情呀！ 2．瞧！大家还记得这是……（教师投影或课件出示集体生活的照片，如：开班会、六一庆祝活动、参观、去敬老院……师生共同回忆两年多来留在自己记忆深处的难忘的场景） 3．启发学生照教师的样子说说自己和同学之间最难忘的事,把自己带来的照片展示给大家看一看。 4．教师小结：一张照片，记载着我们同学之间深厚的友谊。让我们把这些相片收集起来，装在这本相册中，并在旁边写上几句介绍的语言，这就成了我们班的“友谊相集”。 5．学生动手制作班级“友谊相集”。 四、深化感悟 引导生活 活动二：制作“友情卡” 1．教师引导:我们的友谊相集制好了，让我们把它挂在教室里，相信随着相片的增多，我们的友谊也会一天天深厚。那么，你喜欢用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢? （学生：唱歌、跳舞、画画、做卡……） 2．教师:这些主意真不错,你的好朋友一定会很高兴的,大家欢迎！ 3．学生唱歌，老师和其余学生拍着节奏。 4．教师:还有其他方式吗? 5．学生自由回答，如：我想给我的朋友做一张贺卡；我想画一幅画；我想写一封信…… 6．教师:大家想的这些方式都很棒! 你和朋友的友情这么深。你想对你的朋友说些什么，把你想说的写在你的卡片上吧！ 7.出示小卡片范例。 8．引导学生回忆:当你想到你的好朋友时,脑海里会浮现出哪些温暖的画面,（比如共同经历过的事情,相互之间的帮助……）。你最想对朋友说什么? 9．教师：让我们就用自己喜欢的方式表达与好朋友的友情吧!学生制作小卡片。（可以记录彼此之间一个难忘的故事,也可以回忆温暖的画面,还可以写上感谢的话。如果有时间,可以多写几张小卡片,装饰得漂亮些） 10.在轻柔优美的音乐声中,孩子们兴致盎然地行动起来，教师巡视指导。 活动三、赠送卡片 1．在音乐声中,学生亲手把制作好的小卡片交给自己的好朋友,说上一句心里话。 2．教师：让我们来看看哪位同学手中的信件、卡片最多。 3．学生展示卡片。 4．教师：你的好朋友可真多,看来你是一位挺受欢迎的同学。能为大家介绍一些交朋友的秘诀吗?（学生介绍） 5．教师：怪不得大家都愿意和你交朋友呢! 6．出示名言：（学生自由读）要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。 （美国爱莫生） 7．教师小结：要收获多多的友情,就要有真诚的付出,向大家都喜爱的同学学习,做一个友善、合群的人。不过,老师还注意到,有一个同学只收到了一张卡片。 8．教师:也许是因为这位同学在某方面做得不太好,也许是大家还不十分了解他。不过,今天老师很高兴认识你,你愿意和老师交朋友吗? 9．教师：相信这位同学以后一定会不断进步的。大家愿意帮助他，和他交朋友吗? 五、课后践行 内化感悟 教师小结：同学们，让我们在课后继续这一活动,把相互的友情卡珍藏起来。好吗？ 不一样的朋友 教材分析及设计意图： “大家都是好朋友”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。 教学目标： 通过活动让学生知道朋友有很多类型，认识到真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步，并学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 教学重点： 引导学生认识到生活中有各种各样的朋友，从不