2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试卷及答案浙江卷.doc

PAGE PAGE 4 2011年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷） 理科综合能力测试及答案 选择题部分共20小题，每小题6分，共120分。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg24 Cl 35．5 Ca 40 一、选择题（本题共17小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是 A．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生 B．植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变 C．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 D．离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反应 2．培育“试管山羊”的基本过程如下图所示，若要培育成功，下列叙述正确的是 A．甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵 B．乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟 C．丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液 D．丁过程中早期胚胎须移植到供体性状相同的代孕母羊子宫内 3．在离体实验条件下单条神经纤维的电位示意图如下，下列叙述正确的是 A．a—b段的内流是需要消耗能量的 B．b—c段的外流是不需要消耗能量的 C．c—d段的外流是不需要消耗能量的 D．d—e段的内流是需要消耗能量的 4．与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的是 A．免疫作用在受体（接受者）内维持时间较长 B．受体接受的抗体或致敏淋巴细胞 C．可使受体迅速产生抗原抗体反应 D．主要用于治疗或紧急预防感染 5．下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是 年龄（年） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 存活数（只） 1000 801 789 776 764 734 688 640 571 439 252 96 6 3 死亡数（只） 199 12 13 12 30 46 48 69 132 187 156 90 3 3 A．存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄，纵坐标来源于存活数 B．该种群的存活曲线图呈凹形（类型III） C．该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡 C．分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力 6．将ada（腺苷酸脱氨酶基因）通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是 A．每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒 B．每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点 C．每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada D．每个人的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子 7．下列说法不正确的是 A．化学反应有新物质生成，并遵循质量守恒定律和能量守恒定律 B．原子吸收光谱仪可用于测定物质中的金属元素，红外光谱仪可用于测定化合物的官能团 C．分子间作用力比化学键弱得多，但它对物质的熔点、沸点有较大的影响，而对溶解度无影响 D．酶催化反应具有高效、专一、条件温和等特点，化学模拟生物酶对绿色化学、环境保护及节能减排具有重要意义 8．下列说法不正确的是 A．变色硅胶干燥剂含有CoCl2，干燥剂呈蓝色时，表示不具有吸水干燥功能。 B．“硝基苯制备”实验中，将温度计插入水浴，但水银球不能与烧杯底部和烧杯壁接触 C．“中和滴定”实验中，容量瓶和锥形瓶用蒸馏水洗净后即可使用，滴定管和移液管用蒸馏水洗净后，须经干燥或润洗后方可使用 D．除干燥CO2中混有的少量,可将混合气体依次通过盛有酸性溶液，浓硫酸的氧气瓶 9．X、Y、Z、M、W为五种短周期元素。X、Y、Z是原子序数依次递增的同周期元素，且最外层电子数之和为15；X 与Z可形成X Z2分子；Y与M形成的气态化合物在标准状况下的密度为0．76· L -1 ,W的质子数是X、Y 、Z 、M四种元素质子数之和的。下列说法正确的是 A．原子半径：WZ Y X M B．XZ2 X2M2W2Z C．由X元素形成的单质不一定是原子晶体 D．由X、Y、Z、M四种元素形成的化合物一定既有离子键，又有共价键 10．将NaCl溶液滴在一块光亮的清洁的铁板表面上，一段时间后发现液滴覆盖的圆圈中心（a）已被腐蚀而变暗，在液滴外沿形成棕色铁锈环（b），如图所示。导致该现象的主要原因是液滴之下氧气会含量比边缘少。下列说法正确的是 A．液滴中的CI-由a 区向b区迁移 B．液滴边缘是正极区，发生的电极反应为：O2+2H2O+4e-==4OH- C．液滴下的Fe因发生还原反应而被腐蚀，生成的Fe2+由a 区向b区 迁移，与b区的OH-形成Fe（OH）2 ，进一步氧化、脱水形成铁锈 D．若改用嵌有一铜螺丝钉的铁板，在铜铁接触滴