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地理教案教学设计第五单元人类的生产活动第六节工业生产活
第五单元 人类的生产活动
第六节 工业生产活动
一、素质教育目标(一)知识教学点
1.影响工业生产的主要因素。
2.工业生产过程中的投入——产出关系。
3.不同发展类型的工业在部门、分布、生产、发展等方面的特点。
4.世界工业生产在地域分布、技术水平、生产方式等方面的发展变化。
(二)能力训练点
1.运用工业生产投入——产出的一般模式,对某一具体工业部门生产过程中的主要投入——产出关系进行简单分析。
2.分析对比不同发展类型的工业的主要特点。
(三)德育渗透点
通过世界工业的发展变化,认识科学技术对工业发展的推动作用。2.通过了解标准化产品与定制产品的区别,初步树立市场经济的观
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1.重点
(1)影响工业生产的主要因素及工业生产的投入——产出模式。
(2)不同发展类型工业的主要特点。
(3)世界工业的发展变化。
2.难点
(1)在工业生产的投入——产出模式中,明确不同类型工业的主导因素。
(2)标准化产品与定制产品的区别。
3.疑点
(1)各种影响工业生产的主要因素之间,在投入量上的对比关系。
(2)工业产品的阶段划分(开发期、增长期、成熟期、衰退期)。
4.解决办法
(1)工业生产中的投入——产出关系,是决定工业发展类型和工业地域分布的重要因素,也是本节 教材中的一个重、难点问题。在这部分内容的教学过程中,教师应注意引导学生,以讨论分析的方法,由浅入深、由表及里,从以下三个层次上加以突破:
第一、指导学生阅读《工业的投入——产出示意图》(教材第165页图5.29),了解工业投入——产出的一般模式,熟悉主要的投入因素和产出因素。并将这一模式与本章第一节 中的农业投入——产出模式进行对比,找出其中的不同之处。
第二、将工业生产投入——产出的一般模式具体化。可以以钢铁工业为例,引导学生通过讨论,将铁矿石、煤炭、电能、高炉、电炉、轧钢机、生产技术、劳动力、钢材、炉渣、粉尘、二氧化硫等内容引入模式图中,建立起钢铁工业的投入——产出关系模式。
第三、为了使学生初步理解各种投入因素在投入量上的变化对工业的影响,可以假设增加某一因素(如自动控制技术)的投入量,由学生分析这一变化对其他因素(如劳动力)产生的影响。
(2)关于工业不同发展类型的特点问题,可以在前一个问题的基础上,制作一个表格,列出四种不同发展类型的工业(资源密集型、劳动密集型、资金密集型、技术密集型),学生通过阅读教材内容,填表对比这四类工业在代表性工业部门、地域分布、产品阶段、发展方向的不同特点。在这一过程中,教师应对工业产品的阶段这一疑点问题做适当的解释,但应注意适度的原则。
(3)工业的发展问题涉及面较广,内容比较散。从大的方面看,这部分内容主要介绍了世界工业在三个方面的变化:①工业技术和部门上的发展变化;②工业原料和劳动力在投入上的发展变化;③工业生产方式上的发展变化。教师在教学过程中,应注意以设问的方式,引导学生对上述问题进行思考,得出正确的结论。关于近代工业发展中第一、第二次技术革命的有关问题,学生在历史课上已经学过,在此应注意学科之间的横向联系。另外,也可以将上述三种变化定为讨论题,由学生进行分组讨论,选派代表表述讨论结果,最后归纳出正确结论。
(4)工业生产方式从标准化产品向定制产品的变化,对学生来说有一定的难度。教师应首先引导学生阅读《生产标准化产品与定制产品的区别图》(教材第167页图5.30),再举出一、两个有关的例子,使学生明白两者的不同之处。并且应明确指出:工业生产方式的这种变化,其实质是工业由卖方市场向买方市场的转变,使学生在掌握知识的同时,逐步树立市场经济的意识和观念。
三、课时安排
1~1.5课时。
四、学生活动设计
1.以钢铁工业为例,学会分析工业投入—产出的关系
第一步:设问:发展钢铁工业需要具备哪些主要的条件?钢铁工业的主要产品是什么?同时产生哪些主要的废弃物?钢铁工业中最基本的生产设备有哪些?
第二步:将学生对上述问题的各种答案写在黑板上,并编上序号。对一些学生比较生疏、不易答出的内容,教师可给以提示或直接给出答案。答案应包括:土地、水源、铁矿石、煤炭、电能、高炉、电炉、轧钢机、生产技术、生产资金、劳动力、钢材、炉渣、粉尘、二氧化硫、运输设备等。
第三步:指导学生参考《工业投入——产出的一般模式图》,绘出一幅钢铁工业的投入——产出关系示意图,将各项答案的序号带入图内。
2.列表对比不同发展类型的工业的特点
第一步:可以以采矿业和微电子工业为例,引出资源密集型、劳动密集型、资金密集型、技术密集型四类工业类型,并列出相关的表格。表格中主要对比四类工业的代表性工业部门、地域分布、产品阶段、发展方向等内容。
第二步:学生阅读教材,将相关内容填入表格中。
3.了解世界工业的发展变化问题
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