道德教育及大学生道德素质的提高.pptVIP

道德教育与大学生道德素质的提高 主讲人：吴先伍 wuxianwu@mail.ahnu.edu.cn 一、道德教育的重要性 （一）道德教育一直是思想政治教育的一个重要内容。 新中国成立之初：共产主义道德品质教育； 1982年：《关于在高等学校逐步开设共产主义品德课程的通知》 ； 1984年：《高等学校开设共产主义品德课的若干规定》 ； 2004年：《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 ，“学校教育要坚持育人为本、德育为先” 。 （二）为什么要高度重视大学生道德教育？ 1.与大学教育目标有关。 培养人才：合格的社会主义建设者和接班人 。 有才有德是正品，无才无德是废品，有德无才是次品，有才无德是危险品 。 才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人 。 ——司马光 德对于智、体、美具有决定性德影响。 2.与当前中国的普遍道德状况有关 。 道德的三次破坏： 新文化运动 文化大革命 改革开放与市场化 底线伦理： 不可杀人；不可盗窃； 不可撒谎；不可奸淫。 3.道德与成人 （1）科学技术不能让人成为人。 樊须学稼 过去强调：“知之为知之，不知为不知” 实际上：反对科学技术 四体不勤，五谷不分。——庄子 上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至焉，焉用稼？——孔子 （2）法律不能让人成为人 底线伦理 养儿不孝如养猪，养女不孝如养驴。 “羔羊跪乳”、“乌鸦反哺”。 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？” ——《论语》 （3）唯有道德能让人成为人 A.道德让人从动物世界中超越出来。 水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有 知而无义，人有气有生亦且有知，故最为天下贵。 ——荀子 走不若马，力不若牛。→禽兽不如 B.道德让人在世界中挺立。 人无礼，无以立。 人无信不立。 ——《论语》 C.德决定人在智、体、美方面的发展。 二、对道德的理解 道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和 。 1.道德与“心得”。 道→天道（自然规律，必然之理）→人道（人伦规范，当然之则） →道德规范→约束自由。 人类生而自由，却无往而不在枷锁之中。 ——卢梭 德者，得也，得其于心，而不失之谓也 。 ——朱熹《四书集注》 七十而从心所欲不逾矩。 无终食之间违仁，造次必如是，颠沛必如是 。 ——《论语》 2.道德与责任。 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ——《论语》 道德责任与法律责任的区别： 法律当中有义务有责任，但是这个义 务责任是从属于权利的 。 道德不是讲权利的，而是讲责任的， 道德的核心是责任。 人皆有不忍人之心。…… 所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。 ——孟子《公孙丑上》 见其生，不忍见其死 。 ——孟子《梁惠王上》 三、道德教育的情感性 （一）情感的重要性。 1.情感对于道德非常重要。 良心、不忍之心 麻木→不仁。 古道热肠 VS 冷血动物 2.情感对于道德教育非常重要。 动之以情，晓之以理 。