《表内除法（二）练习课（一）》教案.doc

《表内除法（二）练习课（一）》教案 第二课时 练习课（一） 教学内容： 课本第51~52页练习十一3~7题 教学目标： 1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。 2、能较熟练在进行除法的求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点： 熟练应用乘法口诀求商。 教学难点： 发展学生解决问题的能力。 教学过程： 一、谈话引入 上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？ 二、展开学习 1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图 （1）学生独立计算 （2）连线 （3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。 2、完成第4题吹泡泡 （1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算 （3）小组交流如何计算。 三、拓展应用 1、 引导学生完成第5题 （1）出示题目 4×（ ）=36 6×（ ）=42 63 ÷（ ）=7 32 ÷（ ）=8 48÷（ ）=6 9×（ ）=54 （2）认真读题感受方程思想。 （3）填空并说说思路 2、综合应用完成练习十二第6题 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） (1)独立计算求出商或积。 （2）比较后再填空。 3、解决问题 完成练习十二第7题 （1）用实物投影出示主题图 （2）学生自己找信息 （3）解决问题并说说解决办法 （4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。 四、课堂总结： 通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。 第三课时 练习课（二） 教学内容： 课本第52、53页练习十一8~12题 教学目标： 1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、进一步发展学生解决问题的能力。 3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。 教学重点： 1、使学生熟练应用乘法口诀求商。 2、会用口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点：培养学生解决问题的能力。 教学过程： 一、复习引入 1、背诵乘法口诀表 2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式 二、展开学习 1、完成第52页第8题 （1）出示表格 （2）说说商是怎么求的（被除数÷除数=商） （3）计算并填表 （4）说说每一题所使用到的口诀 2、完成第53页第8题 （1）学生独立完成 （2）教对答案 （3）体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。 3、完成第12题 （1）让学生人人参与，将得数直接写在书上。 （2）在同一时间内看谁对的多。 （3）树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。 三、拓展应用 1、完成第9、11题 （1）出示插图仔细观察掌握信息。 （2）认真分析数量关系 （3）学生讨论并解决书上的问题。 （4）你还能提出什么问题？ 四、课堂总结： 第四课时 解决问题 教学内容： 课本P54~56页例2、3，练习十二第1～3题 教学目标： 1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。 2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。 教学重点： 1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。 2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。 教学难点： 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。 教学过程： 一、复习旧知 1、出示题目，组织学生口答。 （1）苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？板书：5×3=15 （2）喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？ 板书：6×2=12 2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。 3、小结：从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的××倍，那就是说甲数有××个乙数那么多。反过来说，甲数有多少个乙数，就是乙数的多少倍。今天我们要继续学习有关“倍”的数学问题。 二、合作探究、解决问题 1、教学例2. （1）在实物投影上展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？ （2）指导学生自己动手摆小棒。 （3）引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？ （4）如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。 要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15