xx年杭州语文中考卷分析.doc

2007年杭州语文中考卷分析 基础知识部分1－5题? 中考如关，对学生如此，对教师亦如此，三年来，承蒙领导和同事的抬爱，我一直享受着能够苦战在初三语文教学第一线的荣誉，兀兀穷年，战战兢兢。好在叶帅有诗云：“科学有险阻，苦战能过关。”苦战之后，一马平川，挥鞭直指，意气那个风发哟……然而，且慢，中考之于教师，却是关山一重又一重，过了一关又一关，这次第，怎一个苦字了得。今年虽处江湖之远（没居过庙堂之高），暂离最前线，却保不定哪一天又会回到关前，所以，赶紧利用这份中考试卷给自己总结总结，也好为将来的苦中作乐作个铺垫，反正日子还长着呢。以下分析，纯属个人看法，如果分析有误或因此文而不幸遭败，请多多包涵。 一、（30分，每小题3分） 分析：这第一大题是留给基础字词知识的，雷打不动。语文中考一结束，不管懂行的（语文教师除外），还是不懂行的，都会煞有介事地问一问，中考作文题目是什么，而很少有人会问起这些基础字词题，可见，这些小题目远不如作文题和阅读题那么受重视，其实，出一道基础知识题所消耗的内功，绝不亚于出一道作文题。 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分） ?? A．唱和（hé）??????? 沉湎（miǎn）?????? 孜孜不倦（zī） ?? B．炽热（chì）?????? 诘问（jié）???????? 梦寐以求（mèi） ?? C．牟取（móu）?????? 襁褓（qiǎng）????? 越俎代庖（bāo） ?? D．悲怆（cāng）????? 禁锢（gù）???????? 五行缺土（xíng） 分析：教师普通话水平测试现在已成为各类教师评职评优的必然选项，没有普通话的等级证书，很多事你都得免谈。普通话当然要推广，这是好事，否则天南地北的大家很难沟通了，不知普通话推广面能否更大一些，教师考，要教学生嘛，公务员考，要与人办事嘛，我看可以不局限于这两类，各行各业都要考，说到底，人是社会的动物嘛，有社会就要交流，要交流目前看来非普通话不可了。学生考普通话，别有一个很大好处，那就是做这基础知识第一题。根据我在普通话测试上痛苦并快乐着的多次经验，我可以普通话仍说得不地道，但默看判断读音也八九不离十了，什么前后鼻音平翘舌音形声多音的，只要常用，在测试的旗帜挥舞之下，也就一律滚瓜烂熟了。因此建议，学生也要进行普通话测试，作为中考总分构成之一。 既然是选择全都正确的一项，那么只要有一个明确的错误就可以将它排除了，这道题的答题方式应该是逐字逐音心中默读，无疑确定，有疑待选，两疑相较，大疑落选。 A组中三个字音，“唱和”的“和”是多音字，是常见读音，学生判断不会有问题，读“hè”，可以排除这一组，其余两个字只有一个读音，而且杭州中考似乎不考平翘舌音，“孜孜不倦”的“孜”也就用不着费心去琢磨到底是不是翘舌音了，当然，后两个是正确的。 B组中三个字音，第一个学生会感到迷惑，一时拿不准。“炽热”的“炽”，许多人会读成“zhì”，估计是听了错误读音的后果，如有人就把“白炽灯”的“炽”念成“zhì”，“炽”只有一个读音，是“chì”。“诘问”读“jié”，是正确的，这是一个多音字，“诘屈聱牙”时读“jí”，当然，初中学生还没学过这个“诘屈聱牙”，所以不会想得那么多。“梦寐以求”的“寐”，读音正确，《诗经》第一首《关雎》中就有“寤寐思服”一句，学生对“窈窕淑女，君子好逑”琅琅上口，顺带着也把这“寐”字记住了。 C组三个读音最容易作出结论。第一个“牟取”的牟，只要认识这个字，就不会读错，只有一个音，读“móu”。第二个“襁褓”的“襁”字只有一个读音，读“qiǎng”，但容易受“强”的读音影响，学生会误以为这个读音是错误的。第三个“越俎代庖”的“庖”也只有一个读音，而且是常见的，学生容易区分，读“páo”。这个选项最容易判断，第二个误以为错和第三个当然错都会使学生不会选这个选项。 D组中三个字音，“悲怆”的“怆”具有一定的迷惑性，因为形近字中如“仓”、“苍”、“沧”、“舱”都是读“cāng”，而“创”、“疮”、“怆”这三个常用字却是读“chuang”，声调有些差别而已，江浙人平舌翘舌音是不大区分的，所以学生容易选错，“怆”正确读音是“chuàng”。“禁锢”学生一般不会读错，哪怕不知道，“秀才识字读半边”，读“gù”也就蒙对了。“五行缺土”的“行”是常见的多音字，但也有同学会以为是读“háng”，那是意思不理解了，不知道中国古代“金木水火土”五行的说法，这个字应读“xíng” 答案是B。 本题的难度和干扰项的分寸都不错，C项稍感简单了一点。做这字音题，平翘舌音和前后鼻音一般不考，如果确定不是多音字的话，就不用在平翘舌音和前后鼻音上过多纠缠了。要注意的是，一定要明确单音字的读音和多音字的读音。平时字词拼音的学习和课文的朗读，不要含含糊糊就马虎过去了。还有一点，中