《计算机应用技术I》课程教学大纲（共本科2009级用）.doc

课程编号： 《计算机应用技术I》 教学大纲 课程名称： 计算机应用技术I 英文名称： Computer Application Technology Ⅰ 适用专业： 非计算机专业 课程属性： 通识课 课程学分： 3 计划学时： 30 信息工程学院 2010年5月 《计算机应用技术I》课程教学大纲 课程编码： 开课部门： 信息工程学院 英文名称： Computer Application Technology Ⅰ 适用专业： 非计算机专业 课程属性： 通识课 学分学时： 3学分，计划30学时 一、课程概述 《计算机应用技术I》是高校非计算机专业所必修的一门通识课，主要介绍计算机操作系统、Internet Explore及Outlook express的相关知识,文字处理软件2003、电子表格Excel2003、演示文稿制作软件Powerpoint2003等内容。 （一）课程的性质地位 本课程是高校非计算机专业所必修的一门通识课程，并具有很强的实用性。因此，计算机操作应用能力熟练与否已成为衡量当代大学生综合素质的一项重要指标，通过本课程的学习，要让学生学会掌握计算机的基本操作，应用OFFICE的三大组件进行日常办公自动化操作，为后继课程的学习打下较强的基础。 （二）课程的基本理念 培养每一位学生具备较强的应用操作能力是本课程的基本理念。 采用任务驱动、项目教学法，注重基本理论及实践操作，讲练结合，边讲边练。培养学生能够独立使用计算机，特别是OFFICE办公自动化的高级应用，满足现代化的日常学习生活需要，为学生以后通过省二级考证考试打下良好的基础。 （三）课程设计思路 1、框架设计 通过四个模块，即模块一Windows Xp操作及IE、OE操作，模块二电子文档制作，模块三电子报表应用，模块四演示文稿制作共17个项目,结合各模块的相关知识点,让学生掌握办公自动化OFFICE的高级应用操作，如下图1所示。 2、教学方法手段 1）任务驱动项目教学法----《计算机应用技术Ⅰ》是所有各非计算机专业学生所必修的一门公共基础课。该门课内容庞杂多，课时数少，要在有限的时间内完成相关内容的讲述，并让学生具备较强的操作应用能力，使用传统的讲述式教学法显然难以完成任务，因而本门课程首选任务驱动项目教学法，将相关知识点融合到一个个任务、项目中，通过综合项目将各知识点串联，实现一个项目多个知识点融合，达到完成教学的目的。 2）边讲边练、讲练结合----因为所面对的对象是非计算机专业学生，要将所讲述的内容变成学生的能力，必须及时进行练习。讲完一个项目后要及时让学生练习，举一反三，反复练习，从而达到变成学生的操作应用能力的目的。 3）网络教学----在教学过程中，讲述可采取PPT演示或通过局域网如凌波多媒体教学软件等，让学生将直观与练习紧密结合。另外，本门课程拟进行精品课程建设，将教学相关资源如习题指南、二级考试精练题库、网上在线答疑挂于网上，实现对学生进行课外辅导。 模块 模块一Windows Xp操作及IE、OE操作 个性化设置你的操作系统 如何管理好你的文件及文件夹 优化你的浏览器——IE浏览器操作 电子邮件收发——Outlook Express操作 计算机应用技术 I 模块二电子文档制作 工业设计专业简介——文档的基本格式设置个性化设置你的操作系统 计算机等级考试报名通知——表格的制作 宣传小报的制作——图文混排 毕业论文综合排版——Word长文档排版 新生录取通知书的制作——邮件合并 制作通讯录——Excel的基本操作及数据输入 学生成绩表的管理——函数及公式的应用 招聘考试成绩分析——函数及公式的提高 电费计费管理——函数及公式的高级应用 公司销售台账管理——数据的管理与使用 公司销售额统计分析——图表与数据透视表的应用 模块三 电子报表应用 学院简介——创建演示文稿及美化 毕业论文答辩演示文稿制作——动画及放映设置 模块四 演示文稿制作 图1 课程的框架设计 3、教学效果评价 教学效果可从多方面进行评价，首先是日常的实验任务的完成情况，学生实验任务完成的效果直接说明教学效果的优劣。其次，本门课程通过上机考试方式，直接检验学生的实际应用动手操作能力，学生学得不好，成绩不会很高。另外，在第二学期将组织学生参加省二级OFFICE等级考试，全面考核教学效果。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，要让学生不仅学会使用计算机的基本操作，而且要掌握办公自动化三大常用组件的高级应用操作，为后继课程的学习打下较强的基础。 （二）分类目标 1、知识目标 熟练应用掌握WINDOWS操作系统的常规用法； 掌握Internet explore互联网的设置操作及常用上网操作； 掌握应用Outlook Express收发邮件； 熟练应