《在小学低年级语文教学中充分运用信息技术激发学生学习兴趣使学生主动快乐学习》成果鉴定申请书.doc

PAGE 附件2 邯郸市电化教育馆立项课题 成果鉴定申请书 子 课 题 名 称 在小学低年级语文教学中，充分运用信息技术激发学生学习兴趣， 使学生主动、快乐地学习 子课题负责人 李 杰 申 报 单 位 魏县第一完小 填 表 日 期 2008 年 7 月 8 日 邯郸市电化教育馆制 2008年1月 声 明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；河北省电化教育馆总课题组保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章） 年 月 日 填 表 说 明 一、本表仅适用于列入邯郸市电化教育馆立项课题结题及成果鉴定申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。 三、“工作报告”、“研究报告”、的写法和要求见该栏目的“内容提示”。 四、本《成果鉴定申请书》建议采用A4纸型打印，于左侧装订。由总课题组进行结题鉴定的子课题学校和免于成果鉴定的子课题学校，“鉴定专家名单”不用填写。 五、邯郸市电化教育馆课题组通讯地址：邯郸市电化教育馆研究科，邮政编码：。 联系人：徐春林 电话： 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 课题实验结题报告 成果附件 论文集 阶段性研究报告 教学反思集 教学设计集 课件集 申请鉴定方式 通讯 原计划成果形式 结题报告 原计划完成时间 2008 年 1 月 日 通讯地址 魏县第一完小 邮编 联系电话 电子信箱 课题组主要成员名单 姓 名 单位 职务和职称 承担任务 张亮 魏县第一完小 小学高级 具体实施,技术支持 石淑华 魏县第一完小 小学高级 课题组长 李茹 魏县第一完小 小学一级 课题组长 李少敏 魏县第一完小 小学一级 实验员 曹文 魏县第一完小 小学高级 实验员 张秀芬 魏县第一完小 小学高级 实验员 杨静 魏县第一完小 小学高级 实验员 姬晓慧 魏县第一完小 小学高级 实验员 李俊华 魏县第一完小 小学一级 制作课件 蒿海霞 魏县第一完小 小学高级 制作课件 二、工作报告（2000字以内） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；成果的出版、发表情况、转载、采用、引用情况；成果的代表作以及研究变更情况等。 一、提出背景： (1) 信息技术革命的时代召唤。21世纪，是科学技术突飞猛进的世纪，是经济文化高速发展的世纪，是知识更新周期日益缩短的世纪。信息技术一词正成为当今世界最为流行的词汇之一，正走进我们的生活，将为人类构建一个教育信息化的社会，必将对我们的生活和教育产生深远的影响。信息技术作为教学的中介对教学的影响是最为直接的，促使教和学的关系发生变化，使得知识信息的传递形式与教师学生之间的关系发生了结构性的变化。信息技术的运用赋予了教师在教学过程中更广泛的选择余地和更丰富的创作空间；同时信息技术的运用也将是对学习方式的革命，利于形成“以学生为主”的探索性学习方式，学生可以借助各种先进的媒体学习如何有效地处理信息、如何有效地交流信息。 (2)语文新课改的强烈要求。传统的语文课堂教学，以教师、教材为中心，过于强调教师对学生的指导、规范统一的教学和权威评价，忽视学生这一认识主体对客体的选择和加工，以及在认识过程中的个性发挥，忽视学生间的交流协作，忽视现代信息技术在改善知识呈现形式、激发学生情感、促进学生主动学习、培养学生形象思维和抽象思维的协调发展的作用。尤其忽视教学环境对于学生学习潜能的发掘。随着新课程改革的脚步声的日益临近，作为人类灵魂工程师的教师，靠“吃老本”已经不行，专业化发展问题日益突出，如何拓宽自己的视野求得更高更快的发展已成为迫在眉睫的话题。一个人，不是有了知识就能做好一名教师。一个真正的教师，他对教育的认识，对教育规律的把握，对教育手段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕捉，都有着极强的专业能力、素养和精神的要求，并且，所有这些都必须在教育实践的土壤中生根、发芽，才会产生实际的意义和价值。“如何在散文课堂教学中合理的运用现代化教学手段，达到语文新课堂工具性与人文性的完美统一”。 当今的语文散文教学课堂，要上好它，仅仅依赖于传统的教学方法或者现代化教学手段是远远不够的。它要求教师在教学中要付出自己的真情，用心去品读作者，用情去感染学生，引领学生去玩味作者流露在字里行间的真挚感情。但是，随着课堂教学改革的不断深化，现代化教学手段在语文课堂上的应用已是大势所趋，现代化教学手段运用给课堂教学带来的效果也是有目共睹的。因此，我相信，未来的、科学的课堂教学会是传统教学方法和现代化教学手段