五年级数学上册-教学计划.doc

五年级数学上册教学计划 一、基本情况分析 1、学生情况 我接的这个五年级班，是两半合一的班级，现有学生63人，男生31人，女生32人。 定性描述：上任老师介绍，五年级大多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。 定量分析：上学期通过期末考查考试可以看出，教学质量较差，全镇倒数第一。参加考试的有63人，总分2698，平均42.83分，及格16人，及格率25.4%，优秀1人，优秀率1.59%，最高86分，最低10分。各等级人数是A等1人，B等11人，C等9人，D等42人。 有利因素：大部分学生能自觉遵守纪律，有上进心，上课认真听讲，按时完成作业，有一定的学习方法和经验。 不利因素：从上学期期末考试成绩看出，学生基础知识掌握太差，上课不认真听讲，作业不按时完成，学习积极性不高，甚至厌学。 2、教师情况 我从事教学工作34年，自己积累了一套教学方法。但是，看到上学期成绩差得可怜，我心凉了一半。我在学校领导岗位上干了20多年了，我要挺直腰杆，知难而进，勇于承担。本学期，我要从基础抓起，一步一个脚印地教学，认真备课，上课时充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组内开展一帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力，大面积提高教学质量。 二、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。 小数乘法和除法在实际生活中都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。 观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。 教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容。 教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容。 三、教学目标： 知识与技能 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 过程与方法 1、结合实际，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识，分析、探究、解决问题。 2、在教学小数乘除法时，让学生熟练掌握笔算的方法，禁止用计算器代替笔算。 3、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。 情感态度与价值观 1、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。 四、教学措施 1、.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。 例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2、切实提高学生的计算能力。 （1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关 键是理解意义、掌握方 法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。 （2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四