五数上-第一单元.doc

烟台市芝罘区葡萄山小学五年级数学上册 备课人：邢晓辉 PAGE PAGE 6 单元 关注污染 ——分数加减法（二） 教 材 分 析 本单元是学生在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基础。 本单元教学的主要内容是：异分母分数大小比较；通分；异分母分数加减法；分数连加、连减、加减混合运算。 单 元 教 学 目 标 知识目标：1、结合具体情境，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确的进行通分。 2、掌握异分母分数加减及连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。 3、在具体的计算过程中，体会整数加减法的运算律对分数加减法同样适用，并会运用其进行简便运算，进一步提高简算意识与能力。 能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减法计算在生活中的应用。 情感目标：渗透环保意识，培养环保意识。 重 点 难 点 本单元的教学重点：异分母分数加减法。 本单元教学难点是：通分。 课 时 安 排 信息窗一垃圾处理 2课时 信息窗二空气质量 2课时 信息窗三噪音污染 2课时 单元复习及其考试 2课时 课题 通分 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 知识目标 1、结合具体情境，会比较异分母分数的大小。 学习通分的意义和方法。 能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题。 情感目标：认识垃圾的危害，培养环保意识。 重难点 教学重点：掌握通分的方法。教学难点：掌握通分的方法。 教学准备 直尺 教学方法 讲授、练习、交流等。 教 学 过 程 修改补充 知识点一：学习通分的意义。 比较3/7与2/5的大小 目 标：学生通过多种方式解决问题的过程，复习学过的知识，激发学生用多种方法解决一个问题。 时 间：5分 教学策略：小组内研究解决。 预案：1、化小数比较。2、画线段、图比较。3、化同分母、分子比较 根据分数的基本性质化成同分母比较引出通分的意义和公分母的定义。 知识点二：掌握通分的方法。 把3/4和5/6通分 目标：通过最小公倍数做分母方法掌握通分的简便方法 时间：5分钟 教学策略：学生自行探索。 预案：1、用分母的乘积做公分母2、用分母的倍数做公分母。3、用分母的最小公倍数做公分母。 通过不同种方法学生比较用最小公倍数做公分母比较简便。 知识点三：巩固通分的方法 练习：把3/5和4/15通分 目标：重点关注是否用最小公倍数作公分母及通分的过程。 时间：3分钟 教学策略：学生自行解答后交流 巩固练习 目 标：通过练习，进一步巩固所学的新知识。 时 间：10分钟 1、通分： EQ \F(2,7) 和 EQ \F(1,3) EQ \F(3,5) 和 EQ \F(4,15) 2、比较每组两个分数的大小： EQ \F(3,4) ○ EQ \F(5,7) EQ \F(5,9) ○ EQ \F(7,12) 课后小结 目 标：对本节课的学习做个小结 时 间：2分钟 经过一堂课的学习，你都有哪些收获呢？如何对两个分数进行通分呢？通分时都应该注意哪些问题？ 达标测试题 目 标：检测学生掌握新知识情况 时 间：5分钟 1、把下面的各组分数通分。 EQ \F(4,5) 和 EQ \F(7,8) EQ EQ \F(2,9) 和 EQ \F(1,3) 2、我会用： 一个普通的鸡蛋，蛋黄的质量约占 EQ \F(2,5) ，蛋清的质量约占 EQ EQ \F(1,2) ，其余的是蛋壳。蛋黄和蛋清哪部分重一些？ 作业布置： 必做题：基础训练P1—2页第4、5题 选做题:“完成了会更聪明”第1题 板书设计 通分 EQ \F(2,5) EQ \F(3,7) 方法一：把分数化成小数再来比较： EQ \F(2,5) =0.4 EQ \F(3,7) =0.43 方法二：把两个分数化成分子相同的两个分数： EQ \F(2,5) = EQ \F(6,15) EQ \F(3,7) = EQ \F(6,14) 方法三：把两个分数化成分母相同的两