中学-思想品德试卷.doc

PAGE PAGE 14 中学思想品德试卷1 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】珍爱我们的生命 【教学对象】初中一年级学生 【教学环境】教室内有多媒体演示台、电视机、DVD 【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念的指导下，充分利用现代教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价，让学生通过讨论、阅读珍惜生命的材料，从而树立起珍惜生命永不放弃的信念 本试卷共30题。 基础知识（6分） 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第1题（多选题）以下是某位教师对信息技术在教学中的作用的看法，您认为正确的是（ ）（3分） 利用Google、Baidu等有哪些信誉好的足球投注网站引擎能够有效获取资源，并通过相应的工具软件对其进行进一步加工和利用 利用概念图、PowerPoint等能够创建或形成新的知识，或呈现和展示这些知识 利用交互动画、微世界等能够模拟事物或实验发生的真实情境或活动的过程 利用QQ、MSN等能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能 利用智能题库、测试软件、电子档案袋等能够为教学提供练习、测试、考评或评估功能 第2题（匹配题）请为下列教学行为找到他们的理论依据。（3分） 行为主义 A．教师让学生复习前一单元学习的知识，以备学习下一单元做好准备 认知主义 B．教师出示图片，让学生根据图片说出模范人物，正确则给予奖励 建构主义 C．教师让学生准备访谈提纲，对珍惜生命的嘉宾进行访谈 第一部分 教案设计（32分） 在进行“珍爱我们的生命”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 以下是一份“古代希腊”的教学方案设计，第3—12题嵌于该方案中。 教学方案设计 课题名称 珍爱我们的生命 科目 思想品德 年级 初中一年级 教学目标 1.通过这节课的学习，同学们以后遇到挫折都能够勇于面对，相信冬天会过去，春天会回来 2.通过这节课的学习，同学们在遇到危险时能不轻易放弃生的希望。 第3题（多选题）教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，您认为正确的是（ ）（3分） 目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据 要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标 要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范 编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确 编写的教学目标要具体、详细 教学重难点 第4题（多选题）请结合自己的教学经历，确定下面关于教学重点难点的说法中哪些叙述是错误的（ ）（3分） 教学目标与教学重点都是教会学生在遇到困难、挫折时要勇于面对，要珍惜生命 教学重点和教学难点是根据教学大纲确定的 教学难点是相对于知识的复杂程度而言的 教师备课时的难点往往也是教学的难点 教学应该把教学目标的突破放在首位 教学资源 《生命的价值》、《周婷婷——中国的“海伦·凯勒”》和《风雪千里送心脏》的文字材料，歌曲《在我生命中的每一天》，有关珍惜生命的视频材料 教学过程描述 教学活动1 （情境引入）展示一个荒芜寂静的地球和一个有生命的地球的图片 （提问）你们喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么? 第5题（多选题）教师用两幅画来创设教学情境，说明有无生命的区别，您认为在创设教学情境时应注意哪些问题？（ ）（3分） 情境设计要注意学科特点 把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 教学情境的创设要符合学习者的特征 教学情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件 不能滥用媒体情境 （引课）地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。 教学活动2 (板书)珍爱我们的生命 (学生观赏、感受、体会、思考，然后谈他们的看法及理由。设计目的是激发学习的兴趣，同时承上启下，导入新课 (板书)永不放弃生的希望 1.威胁生命的因素。 (提问)威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?说一说你为什么选择它。(学生独立思考。讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。) (板书)2.直面人生的威胁。 (讲述巴尼的一次难以想象的经历，提问)这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?(阅读、分析、思考，体会在两难情境中做出选