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实践环节中工程素质培养探讨 　　摘要:本文从我国工程设计的发展现状出发,分析了工程设计阶段对工程总造价的影响程度,并结合整体概念设计、结构体系等具体内容,提出了土木工程类毕业设计中专业思想的培养重点,明确了在实践环节的毕业设计中对学生们进行工程素质培养的基本要求。 　　关键词:毕业设计;工程素质;专业思想;结构体系 　　 　　由于我国长期处于计划经济时代的经营模式,使得土木类工程设计中的经济条件不作为考虑的主要内容,工程师对于建筑物的结构选型往往缺乏推敲、优化,也鲜有对比。土木工程造价很高,工程设计对建筑物造价的影响却一直未得到重视,从而导致设计院的工程师很少对整个结构的概念设计及方案布置进行反复比较、优化。我国设计行业所存在的问题使我们的技术设计方案中因欠缺经济因素的考虑而丧失竞争力。因此在学校应加强学生对结构体系整体的理解,并在概念设计方面得到锻炼,在毕业设计环节中专业思想的培养才是毕业设计的重点,这也是对他们能力和工程素质培养的要求。 　　 　　 　　一、工程设计对工程造价的影响 　　 　　图1是国外描述的不同建设阶段影响投资程度的坐标图[1],该图与我国的情况大致是吻合的。从该图可看出,影响投资最大的阶段,是约占工程项目建设周期1/4的技术设计结束前的工作阶段。在初步设计阶段,影响项目投资的可能性为75%~95%;在技术设计阶段,影响项目投资的可能性为35%~75%。很显然,在项目做出投资决策后,控制项目投资的关键就在于设计。据西方一些国家分析,设计费一般只相当于建设工程全寿命费用的1%以下,但正是这少于1%的费用却基本决定了几乎全部随后的费用。 　　对工程造价或投资的影响曲线进行分析可以发现,技术设计阶段的结构体系和方案的确定对工程的整个投资起到相当大的作用,但目前我国的工程造价控制主要体现在对施工阶段的控制,相当于舍本逐末。应该像国外一样,在设计阶段强化管理和论证,从根本上降低工程造价。 　　 　　 　　二、毕业设计环节工程素质培养的实施 　　 　　毕业设计是相当重要的实践环节,该阶段工程素质培养的目标就是综合利用所学专业基础知识,采用最优的方式和方法,分析和解决工程的实际问题。工程素质培养的体现在于锻炼学生们对建筑结构的整体判断、结构体系的正确选定、结构布置方案的综合考虑等,培养他们的结构专业思想,强化其对土木工程深层次的理解。在具体操作中可用概念设计、结构体系、结构方案布置和经济技术等来表达结构专业思想,如图2所示。 　　 1.培养概念设计 　　概念设计(concepts design)就是运用人们对建筑结构的正确认识去妥善地处理设计中遇到的各种问题,即处理从结构所受的各种作用的特点到结构计算,到不同结构在各种作用下的反应、变形能力和破坏机制以及各种构造细节等问题。[2]概念设计是一种技能,是对前人实践经验的总结和继承,只有通过他人的和自己的实践、试验,对各种结构的破坏机制进行分析和思考才能实现。 　　概念设计包含的内容有:①适宜刚度概念;②结构的破坏机制的塑化历程;③等强度与耗能设计原则;④结构延性设计原则;⑤强柱弱梁设计原则;⑥“小震不坏,大震不倒”设计原则;⑦连震和多道防线设计原则等。 　　2.注重结构体系的选取 　　结构体系的确定与设计项目的经济和技术条件有关系,是综合考虑的系统决策,需要从以下多方面考虑:①地震及其影响的不确定性和地震作用的若干规律性;②结构体系由若干具有很好延性的分部结构组成;③抗震结构体系应具有较大的强度储备、变形能力和整体稳定性;④抗震结构体系的各部分结构均宜为超静定结构;⑤抗震结构体系宜为多道防震体系等。 　　3.强化结构方案和结构布置 　　结构方案和结构布置的合理性关乎整个建筑物的安全性和经济性,在这部分内容的设计中,学生们往往以建筑的分隔作为结构构件布置的唯一要求,而忽略结构本身的性能要求。为了提高学生在工程设计中的结构素养,可利用指导教师的经验对学生的结构布置进行如下方面的指导:①各结构单元内的结构平面布置应尽量做到均匀对称;②各抗侧力结构的刚度中心与质量中心应尽可能重合;③各类结构构件应具有良好的延性;④抗震结构设计中应采取抗震措施;⑤建筑结构中构造措施的合理运用;⑥装配式结构需要设置完整的支撑系统;⑦非结构构件的连接设计措施等。 　　4.突出经济技术的考虑 　　我国还是发展中国家,因此对工程设计的经济性需要重点考虑,同时也可增强其在同行业中的竞争力。学生们对此方面的训练缺乏感性认识,指导教师应结合工程实践对以下几方面的内容予以强调:①结构体系与经济的相对关系。如砖混结构的单方造价最低,混凝土结构次之,钢结构较高等;②结构方案布置中经济技术的考虑。柱网间距、主次梁的跨度、板的跨度及荷载的大小与造价的关系等,明确经济柱网、