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如何提高初中语文阅读教学实用性 　　【摘要】随着社会的不断发展和人们思想观念的不断革新，人们对于教育教学工作的开展的重视程度也在逐步提升。初中语文课堂教学工作的开展，是初中教学工作开展的必要环节之一，而初中语文阅读教学工作的开展，则是语文课堂教学工作开展的主要构成部分。进行提升初中语文阅读教学的实用性的方案研究，将先进的教育教学理念全面应用于初中语文教学的开展进程中，可以实现我国初中语文整体教学水平的进一步有效提升，促使我国整体教育教学工作的开展获得更加广阔的发展空间和更加理想的发展前景。 　　【关键词】初中语文；阅读教学；课堂教学；实用性；思考研究 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　随着素质教育教学理念的逐步推广，公众对于教育教学工作开展进程中，学生的能力培养工作的开展的必要性也存在了更为明确的认知。初中语文阅读教学工作的开展，是在初中语文教学课堂开展进程中，培养初中生的阅读理解能力、分析能力以及逻辑思维能力的主要环节之一。开展如何提高初中语文阅读教学的实用性的全面研究，实现新型的教育教学理念与初中语文阅读教学课堂的开展进程中的有效结合，可以进一步实现学生的综合能力在初中语文教学课堂开展进程中的有效提升，为学生日后的良好学习发展奠定稳定的发展基础和提供强大的发展推动力。 　　一、关于提升初中语文阅读教学实用性方法研究的必要性 　　随着社会的不断发展，社会在对于人才的需求度逐步提升的同时，对于人才的整体综合素质也产生了新的要求，传统的初中语文阅读课堂的开展，由于受到应试教育教学思想的影响，当下我国的初中语文阅读课堂教学工作的开展，在各个方面仍然存在着较大的局限性。开展提升初中语文阅读教学实用性的方法的全面研究，实现初中语文阅读课堂的开展的整体高效性、实效性以及时效性的进一步有效的提升，可以在初中语文课堂的开展进程中有效地实现我国初中生综合学习阅读能力的全面有效提升，进而为初中生成长为社会发展所需的综合性人才奠定稳定的基础和提供强大的推动力。 　　二、当下部分初中语文课堂缺乏实用性的原因 　　进行当下阻碍初中语文阅读课堂教学的开展的实用性的提升的主要因素研究，根据当下初中语文阅读课堂的开展现状，主要可以将研究内容总结归纳为以下几点： 　　（一）教师对初中语文课堂缺乏有效的认知 　　在传统的初中语文教学课堂开展进程中，教师往往认为阅读课堂的开展只是引导学生进行一些读物的阅读，进而实现学生的写作素材的有效积累，忽视了学生的思维能力的有效提升以及学生的整体知识面的有效拓展，同时由于受到传统的应试教育理念的影响，很多教师在开展初中语文课堂教学工作的过程中，认为阅读课堂的开展，无法实现学生的分数的快速提升，因此忽视了初中语文阅读教学课堂的开展的必要性，进而使得学生的整体阅读能力无法在初中语文教学课堂上实现真正有效的提升。 　　（二）教师的备课理念缺乏完善性和系统性 　　很多教师在开展初中语文课堂教学工作之前，没有进行充分的课堂准备工作，教师的备课理念以及备课的系统性的缺乏，使得初中语文阅读教学课堂的开展缺乏科学性和连贯性。同时由于部分初中语文阅读教学课堂的备课工作的开展的严重不足，教师无法在初中语文阅读教育教学工作的开展进程中，针对每个学生的?读方法的不足之处，进行有针对性的指导引导，必然会导致初中语文阅读教育教学工作的开展严重缺乏实用性。 　　（三）教师没有逐步有效提升自身的阅读教学水平 　　很多初中语文教师在开展初中语文课堂阅读教育教学工作的过程中，没有提升自身阅读水平的意识。这便使得教师的教育教学视角老化，根本无法根据时代的发展实现初中语文阅读教学课堂的开展理念有效革新。同时教师的自身阅读水平的不理想，也会导致教师在开展初中语文课堂的教育教学工作的过程中，无法根据学生的阅读思维，实现自身的教育教学方法的有效改革，使得初中语文阅读教学工作的开展与时代的整体发展严重脱节。因此，教师自身阅读水平的止步不前，也是影响初中语文阅读教学实用性的主要原因。 　　（四）教师没有有效激发学生的课堂学习兴趣 　　很多初中语文教师在开展阅读课堂教育教学工作的过程中，由于教育教学思维的陈旧性，所采取的教育教学方式往往为“填鸭式教学”，这便导致学生缺乏对于初中语文阅读课堂的教学内容的学习兴趣，甚至对于课堂阅读内容产生一定的抵触情绪，自然无法在初中语文阅读教学课堂的开展进程中收获理想的学习效果以及实现自身的综合能力的全面有效的提升。因此，教师在开展初中语文阅读课堂教学工作的过程中，对于学生的阅读兴趣的培养工作的开展重要性的忽视，也是导致很多初中语文阅读教学工作的开展严重地缺乏实用性的主要原因之一。 　　（五）学生对“阅读”概念的理解具有片面性 　　很多学生对于“阅读”的概念理解也存在着严重的偏差。当下的很多