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如何提高大学生音乐欣赏能力 　　[摘 要]如何提高大学生的音乐欣赏能力呢？首先，要帮助大学生弄清楚音乐欣赏的含义、作用。其次，激励大学生多聆听各种类型和不同风格的音乐作品。第三，对大学生进行音乐理论知识教育。第四，适时提高大学生的文化艺术素养。 　　[关键词]提高大学生 音乐欣赏能力 　　 　　每次中央电视台举办的CCTV青年歌手大奖赛，都深深吸引着广大电视观众特别是青年大学生的眼球，收视率高居央视榜首。2006年“青歌赛”期间，当看完美声唱法的第一场比赛后，就有学生打电话对我说：我很喜欢美声唱法，但就是听不懂音乐。那么，怎样才能使大学生由喜欢到逐渐听得懂音乐呢？ 　　 　　首先，要帮助大学生弄清楚音乐欣赏的含义、作用 　　 　　音乐欣赏是以具体的作品为对象，以欣赏者的聆听为主要手段，以阅读分析乐谱、有关音乐资料及认识作曲家所处的社会背景为辅助手段，进而达到领悟音乐的真谛，得到精神上的愉悦，实现音乐审美目标的一种审美实践活动。 　　通过音乐欣赏可使欣赏者获得有关作品、音乐家、音乐表现手段、音乐体裁、音乐史等音乐欣赏基本知识，扩大音乐欣赏的领域，开阔音乐视野，培养和提高音乐感受能力、音乐想象能力、音乐理解能力、音乐鉴赏能力和音乐分析能力，培养正确的审美观念和健康的审美情趣，成为具有一定音乐欣赏水平的音乐爱好者。 　　 　　其次，激励大学生多聆听各种类型和不同风格的音乐作品 　　 　　音乐欣赏能力的培养，最关键的是要多听。俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。音乐是声音的艺术，了解这门艺术的直接途径是聆听，只有在聆听中音乐听觉才能得到发展。因此，培养音乐欣赏能力的关键在于多给听觉制造接触音乐的机会。心理学研究表明，一种对象作用于我们知觉的时间越长，它留给我们意识的印象也就越深。所以，要领略一部音乐作品的美，最基本的前提就是要去熟悉它，而要去熟悉它就需要去多听几遍，因为每一次聆听都会学到一些新的东西，听得越多，感受也就越多。这是音乐艺术的特征，假如我们要领略音乐的美，就必须使自己的听觉适应音乐艺术的这种特性。 　　多听还包括多接触各种类型和不同风格的音乐作品。这不仅可以增进大众对音乐的爱好和兴趣，而且还可以从比较和鉴别中提高音乐欣赏能力。人类的音乐创作无比丰富多彩，在不同的历史时期，不同的文化区域内，都产生了大量具有审美价值的音乐作品。西方古典音乐是人类文明的宝贵财富，它体现了人类在听觉审美领域内所取得的极高的成就，它的艺术语言和表现手段具有高度的世界性。但是，流行音乐、通俗音乐也同样是人类的精神财富，并以其不拘一格的形式及其通俗性和娱乐性而深受广大群众特别是青年大学生的喜爱。 　　此外，在音乐欣赏能力中，最重要的能力之一就是音乐记忆力，只有具备了良好的音乐记忆力，才能够有效地把握那些在时间中流动的音符，把听觉中的印象综合起来构成整体。实践证明，人的这种能力完全可以通过有意识的培养而得到发展。锻炼这种能力，我们不妨先从一些短小的、结构简单的乐曲开始，由小渐大、有浅入深地反复聆听一些作品，当我们对音乐的旋律、节奏、和声等基本要素不再陌生并能在较短的时间内迅速掌握听觉印象之后，我们欣赏音乐的能力也就达到了一个新的水准，而且我们也因此而熟悉了一定数量的作品，并在反复的聆听中，对这些作品的特征有了较深的感性体验。这是一个高品味音乐欣赏者的基本条件。 　　 　　第三，对大学生进行音乐理论知识教育 　　 　　多听、多欣赏固然是大学生获得音乐欣赏能力的关键，但有关音乐理论知识的学习对他们来说也是十分重要的。音乐理论知识涵盖两个方面的内容：一是音乐乐理知识，它包括乐谱、音阶、调式、旋律、节奏和节拍等方面的知识。二是音乐学方面的知识，它主要包括音乐作品产生的时代背景、所属风格流派，作曲家的生活经历、艺术道路、创作个性以及个体作品的创作意图等。实践证明，大学生掌握的音乐理论知识越多，对音乐作品的理解就越深刻，音乐欣赏能力的提高就越快。 　　 　　第四，适时提高大学生的文化艺术素养 　　 　　近年来，兴起了一种文化现象，那就是专业水平的各种比赛，都增加了对参赛选手的综合素质测试。在2006年举办第十二届CCTV青年歌手大奖赛时，许多观众声明自己就是冲着综合素质评委对选手的测试，特别是余秋雨先生的点评去看大赛的。 　　其实，有一些表面上看来与音乐并无直接关系的文化艺术修养，实际上对于提高大学生的音乐欣赏能力也起着相当重要的作用。这是因为音乐欣赏能力只是一个人整体文化艺术修养的一个重要组成部分，这部分能力当然不能脱离它的整体基础而独立发展，同时文化艺术修养又在很大程度上决定着大学生音乐欣赏能力所达到的水平。对音乐之外的其他各种文艺形式的兴趣和爱好，都会对音乐的欣赏能力产生极大的影响。 　　记得一位大师说过