咨询师-社会心理学课件.doc

PAGE PAGE 16 （合肥师范学院 黄石卫教授） 心理咨询师社会心理学课件 第二章 社会心理学 概述 第一单元 研究对象和范围 一、社会心理学的定义 （一）侧重心理学的定义 1、F．H．奥尔波特的定义 社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科” 2、G．W．奥尔波特的定义 社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。 3、侧重心理学的社会心理学的特点： （1）重视从个体心理与个体行为入手研究人类心理与行为。 （2）重视采用心理学的实验法研究社会心理学。 （二）侧重社会学的定义 1、艾尔乌德的定义： 社会心理学是关于社会互动的科学。 2、侧重社会学的社会心理学的特点 （1）除了从个体心理与个体行为外，还重视从社会与群体（社会组织、社会规范和社会群体）角度入手研究人类心理与行为。 （2）除了实验研究的方法，还重视采用社会学的社会问卷、社会调查等社会科学方法研究社会心理学。 二、社会行为与社会心理 （一）社会行为 由社会因素引起,并对社会生活发生影响的行为，如合作与竞争，吸引与拒斥，助人与侵犯等。 勒温认为，行为是个体及其情景的函数，要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群，即： B＝f (P,E) （二）社会心理 社会刺激与社会行为之间的中介环节，如社会态度、权力动机等。 社会刺激 社会心理 社会行为 三、社会心理学的研究范围 （一）个体层面 （二）人际层面 （三）群体层面 （四）社会层面 第二单元 社会心理学简史 美国学者霍兰德划分为哲学思辨阶段、经验描述阶段和实证分析阶段三个阶段，分别与启蒙期、形成期和确立期相对应。 一哲学的思辨阶段 （一）基本特征：根据哲学思辨和社会准则来认识社会行为。基本理论孕育于哲学之中。 （二）两种观点 1、柏拉图与苏格拉底的观点 他们认为，人性虽无法完全摆脱生物遗传的控制，但却深受教育和环境的影响，教育和社会能改变人性。德国的康德和法国的卢梭进一步发展了柏拉图和苏格拉底的思想，指出只因有缺陷的社会才使人趋向邪恶，故应当首先改变社会才能改变人。 2、亚里斯多德的观点 他认为，人性主要由人的生物本能的力量所决定。社会源于人的本性。意大利的马基雅维里和英国的霍布士发展了他的观点，认为人生来就邪恶，故必须以法律强制和引导人们以文明方式去行动。 二、经验的描述阶段 （一）基本特征：强调应根据经验来描述和分析人们的社会行为。 （二）两种角度 1、社会学角度：主要研究人们“面对面”的相互作用，从而对个体的行为进行调节的过程，注重“模仿”，“暗示”等因素对人的行为的影响。 （1）德国的民族心理学：研究民族心理与民族文化对个体心理的影响。 （2）法国的群众心理学：塔尔德以模仿来解释人们的行为，并认为模仿是产生一切社会现象的原因。“占人口1％的发明者是一切进步的源泉，其余99％是带有服从心理的模仿者。” 2、心理学角度：英国的本能心理学等派别，以麦独孤等为代表,认为个体行为与群体行为都来源于“本能”，他们认为“先天或遗传的倾向是一切思想和行为的基本源泉和动力”。 （1）达尔文的进化论 （2）英国的本能心理学 （3）奥地利的精神分析学派 三、实验的分析阶段 （一）基本特征：运用实验的方法和数量分析来研究个体与群体心理，分析产生的原因，揭示发展的特点与规律，并在社会生活中加以应用。（从描述转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从纯理论研究转向应用研究） （二）主要社会心理实验 1、特里普利特的“竞赛中的群体效应” 特里普利特通过实验发现，自行车运动员在“共骑”时的速度快于他们在“单骑”时的速度，这是受他人影响所致。 2、奥尔波特的“社会促进论” 奥尔波特的实验发现，合作群体中存在的社会刺激(他人存在)会使个体工作在速度和数量方面有所增加。这一增加在体力与简单活动中比在复杂智力活动中表现得更明显。 第三单元 社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究应该遵循的主要原则 （一）价值中立原则 （二）系统性原则 （三）伦理原则 二、社会心理学研究的主要方法 （一）观察法 1、自然观察 2、参与观察 （二）调查法 1、访谈法 2、问卷法 （三）档案法 第四单元 社会心理学的主要理论流派 一、社会学习论 （一）简史 社会学习论起源于行为主义。 （二）学习的机制 1、联想 经典条件反射（巴甫洛夫） 食物 分泌唾液 灯光（或铃声） （黑线是无条件反射，红线是条件反射）。 2、强化 操作条件反射（斯金纳） （1）斯金纳实验（略） （2）结论 · ① 个