云南教师-招聘教育学章节重点知识.doc

云南教师招考 育萃培训·2013 PAGE — PAGE \* MERGEFORMAT 36— 云南教师招聘教育学章节重点知识 在近几年云南省特岗教师招聘考试、各州市普岗教师招考、昆明市各县区事业单位教师招考、云南省教师资格考试命题中，教育学部分关于影响人的身心发展的因素、班级授课制的产生、教师专业素养、素质教育、新课改、如何了解和研究学生、师生关系、班主任工作等知识点出现较为频繁，比如素质教育的内容昆明高新区2014、2015年连续考，2015年该知识点出现在度假区、禄劝、晋宁，云南省特岗教师招考、云南省教师资格（10月）的考题中。以下简单分析近年云南省教师招聘考试中《教育学》部分出现的高频考点： 一、素质教育——见育萃教师招考教材第三章《教育目的》 二、上好一堂课的基本标准是什么？——见育萃教师招考教材第七章《教学》，该知识点不仅是教师岗位理论知识笔试的重点和热点，在教师资格试讲、教师招考面试中也经常作为问题出现。 三、教学过程的特点、结构。——见育萃教师招考教材第七章《教学》 四、班集体的形成、培养和对学生的教育作用。——见育萃教师招考教材第九章《班级管理与班主任工作》 五、班主任班级管理的内容、方法和存在的问题。——见育萃教师招考教材第九章《班级管理与班主任工作》 六、德育内容、过程、途径、方法、基本原则。——见育萃教师招考教材第八章《德育》 七、教师的专业素养。——见育萃教师招考教材第五章《教师与学生》 八、启发式教学原则。——见育萃教师招考教材第七章《教学》 注：《云南教师招聘教育学章节重点知识》内容的章节顺序与《育萃教师招聘考试专用教材》章节顺序完全一致，《教育心理学章节重点知识》分为上下两篇。云南教师招考、特岗教师、教师资格方面的配套练习题，考试大纲详解、高分策略、教案、说课稿等资料我们业已倾力为广大考生提供。预测试题及真题因鱼龙混杂真假难辨，我们将其装订为纸质合订本，仅供考生到现场参看，同时提醒广大考生注意辨别真伪，以免受误导。 教育学 第一章 教育与教育学 第一节 教育的发展 一、教育的起源 （一）教育的生物起源说 其代表人物是法国哲学家、社会学家勒图尔诺（1831-1902）和英国教育家沛?西能（1870-1944） （二）教育的心理起源说 其表人物是美国教育家孟禄（1869--1947）。 （三）教育的劳动（社会）起源说 它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义唯物史观指导下形成的。 二、教育的概念 （一）教育的定义 1．广义教育 凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。广义的教育包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。 2．狭义教育 狭义教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。狭义的教育的特点表现在三个方面：（l）这种教育是有组织的、有计划的、系统的实践活动。（2）这种教育有专业的教育者。（3）通过特定的组织形式来实现。教育学中所研究的教育，主要是狭义的教育。 （二）教育的本质特点 教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 三、教育的要素 教育的要素是指构成教育活动必不可少的最基本的因素。教育作为培养人的社会实践活动，它是一种相对独立的社会子系统。这个子系统包括三种基本要素：教育者、受教育者和教育影响。 教育要素之间的关系： l．教育者是教育影响和学生间的中介； 2．教育影响是教育者对受教育者施加影响的桥梁； 3．受教育者是教育者选择和使用教育影响的依据。 四、教育的发展过程 在不同的历史阶段，由于生产力发展水平、政治经济制度的不同，教育也具有不同的形态。 （一）古代教育 古代学校教育的特征 1．阶级性。 2．道统性。 3．专制性。 4．刻板性 5．教育的象征性功能占主导地位 （二）近代教育 1．国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起 2．初等义务教育的普遍实施 3．教育的世俗化 4．重视教育立法，以法治教 （三）20世纪后的教育 1．教育的终身化 2．教育的全民化 3．教育的民主化 4．教育的多元化 5．教育技术的现代化 五、学校教育制度 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的系统；二是教育机构与组织系统赖以存在和运行的一整套规则，如教育法律、规则、条例等。 （一）学校教育制度在形