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如何提升中职生英语学习兴趣 　　【摘要】大部分中职生英语基础薄弱，学习没有积极性，有一部分学生甚至放弃了英语的学习，学生的学习兴趣是推动学习的强大动力。教学过程中如何提升中职生的英语学习兴趣，是我们中职院校的英语老师迫在眉睫需要面对的问题。在教学实践过程中我总结了一些行之有效的方法。 　　【关键词】多媒体教学 角色扮演法 英语儿歌 电影 故事 　　一、多媒体教学在英语教学中的运用 　　中职生的特点是基础知识薄弱、但喜欢实践操作类课程。特别是对电脑、手机等电子产品比较感兴趣。在组织教学的过程中我总是借助多媒体教室、计算机房和语音室把枯燥的书本知识转化为图片、声音、图象来调动学生的学习兴趣，通过多种感官刺激激发学生学习英语的欲望。 　　首先我来说一下单词的教学。传统的一支粉笔、一本书、一块黑板的授课方式，学生学习没有兴趣。以中等职业教育国家规划教材英语1第一课为例lesson1 Large Cities The Future of the Cities.本课共有19个英语单词。future problem quickly room therefore improve also plan limit growth several design around complete connet protece floor able expensive。在授课过程中我会采用游戏的方式提升学生的学习兴趣。课前制作多媒体课件。第一步给出以上单词的读音然后配汉语解释，让学生判断是对的还是错的。五个单词为一场比赛，就像游戏中的闯关，如果某个单词错了，后面的五个单词中会涉及到错的这个单词加深学生的印象，直到这个单词再也不会错为止。第二步给出以上单词的汉语读音图片上配英语解释，让学生判断是对的还是错的。同样五个单词为一轮，如果某个单词错了，后面几轮会重复出现，直到完全掌握。第三步把这些单词设计成空几个字母，字母在空中飘移，击中正确的字母，会换另一个字母，直到20单词完全掌握。采用多媒体教学方式，把书本知识转换成图片、声音和视频，用学生感兴趣的游戏的方式调动学生的学习积极性，变要我学为我要学。 　　二、角色扮演法在英语教学中的运用 　　很多中职生学英语兴趣不高的原因是觉得学英语没有用。不象专业课直接可以运用到现实生活中。所以在英语教学中我首先把一些课程内容重新整合，采用角色扮演法让学生仿佛身临其境般掌握所学知识。例如在学习第六课A Day as a Tourist Guide的时候，我这堂课是在机房上的。首先我宣布让每个同学当一次导游，来扮演成课文中的主人公Chen Hui. 　　My name is Chen Hui.Last week I became a tourist guide for a day.My parents’friends Mr and Mrs Moore arrived for a short holiday from Australis.It was their first visit to this part of the world.As my parents had to attend a cousin’s weedding，they asked me to take the two friends around Beijing.我叫陈华。上个星期我当了一天导游。我父母的朋友Moore从澳大利亚来度假，我父母要去参加一个叔叔的婚礼，所以让我当导游带他们的两个朋友游览北京。游览Tian ’anmen Square天安门广场、Beihai Park 北海公园、the Museum of Chinese History中国历史博物馆。 　　首先我引导每个同学进入电子地图的页面，输入要游览的城市和地名，点击箭头前进、后退、向左、向右的方式游览。然后教师演示，讲解操作方法。师范Tian’anmen Square景点。学生学会后自己操作。打开在线腾讯地图街景――输入“北京天安门广场风景区”――点击街景――点击蓝色区域或点击推荐景点。通过箭头的前进后退切换场景。学生可以反复操作，从不同角度、不同线路游览景点，反复体验景点细节，模拟导游天安门广场。学生足不出户就能仿佛身临其境般掌握了所学景点。通过角色扮演法让学生当导游掌握了天安门广场的景点。然后派一名同学当导游来在教师主机上讲解北京的景点。最后老师点评。很多同学上完这节课后还恋恋不舍。他们都不感相信自己能向一名导游一样模拟游览景点，体验游览线路，结合课文了解景点知识，从而掌握了本节课的教学内容。 　　三、英语歌曲、儿歌、电影、故事引入课堂 　　教学内容丰富多彩，用学生感兴趣的英语歌曲、儿歌、电影和故事调动学生学习英语的积极性。在具体语境当中学习纯正的英语。大多数中