五数-第四单元导学案.doc

凤泉区五年级下册数学第四单元导学案（1） 班级： 小组： 姓名： 主备人：畅淑娟 学校：潞王一小 ? 课题：分数的意义 课型：探究课 课时：第一课时 ?学习目标 1、我理解单位“1”，掌握分数和分数单位的意义。 2、我能说明一个分数所表示的实际意义。 学习重点 同上。 学习难点 同上。 学法指导 观察法、类比法、迁移法。 ? 时间预设 知识链接5分钟、 自学导学交流协作15分钟、 展示激励、深化引领15分钟、 巩固拓展5分钟? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? 习 ? ? 流 ? ? 程 学 案 导 案 ? ? 知识链接 ? ? 同学们,我们已经初步认识了分数，你能说说你知道的有关分数的知识吗？ 1、分数是由 、 和 三部分组成的。2、分母表示 ，分子表示 。 恰当的复习能加快新知识的获得 ? ? 自学导学 交流协作 ? ? ? ? ? ? ? ? （认真阅读课本61-62页） 1、分数是怎样产生的？ 2、你能举例说明的3/4、1/4的含义吗？ 在这些例子中你是把什么看作一个整体？ 这个整体通常叫做什么？ 单位“1”是自然数1吗？ 写单位“1”时要注意什么问题？ 3、说说分数的意义是什么？ 你能举例说出1/4，3/4 eq\f(3,4) !异常的公式结尾 eq\f(3,4) eq\f(3,4) 这两个分数的意义吗？ 4、 eq\f(1,4) eq\f() 3/4里面有（ ）个 ---- ； 3/4的分数单位是（ ）。 1/4 里面有（ ）个---- ； 1/4 的分数单位是（ ）。 ?(温馨提示：仔细看清书中信息，把你认为重点的知识划出来。) ? ? 鼓励学生说出自己的思路和方法。? ? ? ? ? ? ?? ?? 学 ? ? 习 ? ? 流 ? ? 程 展示激励 深化引领 ? 1、用分数表示书61页每根香蕉和每份面包占整体的几分之几。 每一种方法都是把 平均分成 份？ 想一想：都是 1/4，为什么所表示的个数不一样？ 2、分数的意义： 一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，这个（???）可以用自然数1来表示，通常把它叫做（?????）。把单位“1”（???）分成若干份，这样的（??）份或（???）份都可以用分数表示。 补充说明：分母不同的分数，它们的分数单位（?????）。一个分数的分母越小，其分数单位越大；分母越大，其分数单位（????）。 ? ? ? ? ? ? 巩固拓展 1、课本62页做一做 2、我当小法官。 (1)把一块蛋糕分成4份，每份是1/4 。（? ) (2)单位“1”就是自然数1。(? ) (3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 （? ） (4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。（? ）? （5）一个分数的分母越小，它的分数单位就小。?（????）? 3．把全班48人平均分成3组，每组人数是全班的几分之几？ 我的收获 这节课我们学习了什么？ 凤泉区五年级下册数学第四单元导学案（2） 班级： 小组： 姓名： 主备人：畅淑娟学校：潞王一小 ? 课题：分数与除法的关系65-66 课型：探究课 课时：第1 课时 ?学习目标 1我能理解分数与除法的关系。 2会用分数表示两个整数相除的商。 3会用分数表示有关单位换算的结果，能解决一些简单实际问题。 学习重点 我能理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果，能解决一些简单实际问题。 学习难点 同上。 学法指导 观察法、类比法、迁移法。 ? 时间预设 知识链接5分钟、 自学导学交流协作15分钟、 展示激励、深化引领15分钟、 巩固拓展5分钟? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? 习 ? ? 流 ? ? 程 学 案 导 案 ?