心理学-课程考核说明.doc

PAGE PAGE 2 心理学课程考核说明 来源： HYPERLINK 河南考试网 一、有关说明 1. 考核对象 广播电视大学开放教育本科汉语语言文学（师范方向）等专业学生。 2. 启用时间 从2011年秋季开始使用。 3. 考核目标 通过考核使学生了解和掌握心理学的基本概念和基本理论，初步运用心理学中的基本理论和方法，分析和解决工作、学习、生活中的实际问题。 4. 考核依据 本课程考核说明是依据文字教材《心理学》（郭德俊主编，刘惠军副主编。中央广播电视大学出版社2011年7月第1版）制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。 5. 考核方式及计分方法 本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，形成性考核和终结性考试成绩总成绩达到60分以上（及格），方可获得本课程相应学分。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核为4次计分阶段测验和1次学习态度综合评价。 4. 形成性考核各形式所占比重及计分方法 本课程《形考册》是根据教学进度的顺序和本课程的内容编排的。内容涉及全书12章的内容，根据这12章的内容，设计4次阶段测验和1次学习态度综合评价。学生通过完成4次阶段测验，既可以巩固与检验自己的学习成效；也可以培养自己运用所学的理论知识，分析和解决实际问题的能力。每次阶段测验满分100分，折合为形成性考核成绩6分，4次测验满分400分，折合为形成性考核成绩24分。学习态度综合评价包括上课出勤率、完成形成性考核阶段测验以及参与网上活动等等情况综合评价，折合为形成性考核成绩6分。 5.考核要求 形成性考核任务与要求 序 次 章 节 形 式 布置时间 提交时间 权重 1 第1－3章 阶段测验 第3周 第10周末 20％ 2 第4－6章 阶段测验 第6周 第12周末 20% 3 第7－9章 阶段测验 第9周 第15周末 20% 4 第10－12章 阶段测验 第12周 第17周末 20% 5 学习态度综合评价 第1周 第18周末 20% （二）终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2. 命题原则 第一，严格按照课程考核说明的内容进行命题，考试命题涉及教材全部12章的内容，既全面、又突出重点。 第二，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的90% 以上的章节。 第三，试题难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易约占20%，适中约占60%，较难约占20%。 3. 考试手段 终结性考试采用纸质考试。 4.考试方式 终结性考试采用闭卷方式。 5. 考试时限 终结性考试时间长度是90分钟。 6. 特殊说明 终结性考试不允许携带任何资料与工具。 　 三、终结性考试试题类型及规范解答举例 　　试题题型包括选择题（含单选题和多选题）、名词解释、简答题和论述题。 　　（一）选择题（含单选题和多选题，每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．动机与工作效率的关系是（ ）。 (A)一种交叉关系 (B)一种线性关系 (C)倒U形曲线关系 (D)一种直线关系 2．支持语言获得的后天学习论的研究者是（ ）。 (A)巴甫洛夫 (B)乔姆斯基 (C)班杜拉 (D)斯金纳 （二）名词解释(每小题5分,共20分) 1．能力 2．社会刻板印象 （三）简答题（每小题10分，共30分。） 1．信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？ 2．能力的差异主要表现在哪些方面？ （四）论述题（20分，从2个题中任选1个完成。） 1．结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。 　　 试题规范解答及评分标准 （一）选择题 1．C 2．ACD （二）名词解释 1．能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。 2．社会刻板印象指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现先入为主、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。 （三）简答题 1．信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？ 答：信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。从某种意义上讲